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教科版六年级下册品德与社会教学设计《地球累了》教案 　　《地球累了》教案　　一、教学目标：　　1、知道人口问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响。　　2、让学生了解可供人类开发利用的自然资源是有限的，人类无节制地开采，必将导致资源枯竭的恶果。　　3、引导学生关注环境问题，爱护地球。　　二、课时安排：　　二课时　　三、教学过程：　　第一课时 让地球喘喘气　　一、看资料，谈感想　　1、 学生阅读如下资料：　　当我们翻过一张日历，地球上便又新增加了 20 多万人口，世界上每年增加的人口是 8600 多万。1999 年 10 月 12 日，全球人口已经突破了 60 亿大关。科学家认为，按照现在这个速度发展，到 2120 年地球人口就会达到 150 亿，那时，地球上将到处是人，就像上下班时的公共汽车那样拥挤。　　2、 学生议一议：　　在生活中，你有没有感受到人多带来的不便？　　3、 学生设想，小组讨论：　　如果地球上的人口达到了140亿，地球会是什么样子？　　4、 学生全班交流 。　　二、小资料学习　　小资料以翔实的数据向人们说明了每分每秒地球妈妈肩上的重担都在增加。　　三、探究活动　　1、世界人口的膨胀对我们的地球有哪些影响？课堂交流。　　（1）人口与自然资源比例失调；　　（2）人口增长容易造成社会的不稳定；　　（3）人口急剧增长使生态平衡失调等。　　2、人口急剧增长对我们个人的生活有什么影响？　　（1）住房紧张；　　（2）人流拥挤；　　（3）就业、上学等。　　3、提供可查找资料的网站：/jieriyoulai/shijierenkouri.htm　　/GB/1030/.html　　4、请为今年的世界人口日设计一幅宣传标语（世界人口日：7月11日）。　　例：（1）控制人口增长，为地球妈妈减负！　　（2）人类啊，你们不希望食不果腹吧，请控制人口增长！　　（3）放慢人口增长的脚步，让地球妈妈喘口气吧！　　第二课时 我们并不拥有无限　　一、无私的地球妈妈　　1、教师：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，她为我们人类准备了许许多多的宝藏，这些宝藏都是人类赖以生存和发展的资源。　　2、提问：什么是自然资源呢？认真阅读课文，把你所知道的自然资源都写出来。　　3、全班交流，教师归纳。　　生态资源：光、热、风、水、潮汐、土地等　　矿产资源：天然气、煤炭、石油、核能、地热、黑色金属、有色金属、稀有金属、地下水、矿泉水等　　生物资源：动物、植物、微生物　　4、给资源分类：可再生资源和不可再生资源　　可再生资源：植物、太阳能、风能等　　不可再生资源：石油、煤炭、天然气和其他所有矿产资源　　二、日渐衰竭的地球妈妈　　1、阅读85页的主题文，了解地球上的不可再生资源面临着枯竭的危险，懂得糟蹋地球资源实际上是在毁灭自己的生存基础。　　2、环境警示牌：　　你的感受是什么？　　三、救救地球妈妈　　1、小组讨论：怎样解决这些问题呢？　　2、交流，教师归纳：　　（1）节约能源；　　（2）开发新能源。　　四、活动交流　　讨论主题：　　只要是再生资源就可以无节制地使用吗？能源危机就在眼前，我们该怎么办？　　引导学生从我做起，从身边的小事做起来节约能源、保护环境。　　拓展延伸：　　请设计一个节约能源的构想。　　四、教学后记：　　一堂课下来，教师上的轻松 ，学生乐于参与还大有收获。之所以能达到这一效果，总结起来有以下几点体会：　　1、要善于让学生体验真实的生活。　　整堂课下来，教师没有一次一次地讲自然资源是有限的，无节制的开发有什么危害，而是让学生通过看、想、去体会能源危机所带来的恶果。　　2、课堂教学联系了真实的生活。　　教育即生活。教育是生活的一部分，是学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。生活中因不注意节约能源、保护环境的事例很多，能源危机就在我们面前，我们该怎么办？因此，他们有话想说，有话可说。　　3、指导现实生活。　　我们要使学生面对教材里的“生活”，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导儿童对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。本课通过对自然资源的认识，由浅入深，产生认识的飞跃。学生在以后的学习和生活中能处处注意节约资源，谨慎利用自然资源，保护自己周围环境，无疑就是教学效果的体现。