变向运球教学设计.docVIP

初中体育课篮球----变向运球教学设计 教材分析： 《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作. 学生分析： 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。 设计理念： 　 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 教学目标： 1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、能力目标：初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、情感目标:有创新、敢于表现自我，培养学生的团队合作精神。 教学过程 一、 新课导入，调动情绪。 　　师播放音乐《相信自己》。 　　师：同学们知道课前音乐是什么歌曲吗？ 　　生：相信自己 师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？ 　　生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋…… 师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。 设计意图：[让学生谈论自己喜欢的篮球明星，憧憬着美好的蓝图，达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。] 二、身心准备，诱发兴趣。 　　1、“抓尾巴”游戏。 　　师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？ 　　生：好！ 　　教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。 　　设计意图:[学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。] 2、“跟我学”。 　　师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。 　　设计意图: [这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。] 三、循循善诱，掌握技能。 　　师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。） 　　生：简单了。（绝大部分学生能完成。） 　 师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。） 　　学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。 　　师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？ 　　生a：在突破时。 　　生b：在上篮时。 　　生c：在运球时。 　　生d：在遇到防守摆脱时。 　 师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。 　　 学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。 　　[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。] 　　师：好！同学们，让我们一起来看挂图。 　　师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。） 经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。 四、巩固技术，拓展延伸。 师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。 　　学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。 　　设计意图:[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。] 五、整理放松，恢复身心。 师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。 教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。