人教版小学数学六年级上册《解决问题（二）》导学案教学案.docxVIP

最新人教版小学数学六年级上册《解决 问题（二）》导学案教学案 课题 解决问题（二） 课型 新授课 设计说明 《数学课程标准》中明确指出：抽象、推理和模型是 数学三大核心思想。解决稍复杂的分数除法应用题承载了 训练、提升学生推理与模型思想的重任，所以在本节课的 教学设计中，重点突出以下两点： 1?抓住重点语句分析题意，理清数量关系。 教学中，在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场 得分只有上半场的一半”这句话，通过小组讨论的方式， 充分挖掘其中隐含的数学条件，从而理清数量关系，找到 解题思路。 2?充分发挥学生的自主性，独立列式解答。 在学生理清数量关系后，放手让学生根据数量关系列 出等量关系式，根据等量关系式独立列出方程并解答。整 个教学过程都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程 中完成的，真正体现了学生的自主性。 课前准备 教师准备：PPT课件学情检测卡 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、导入新课。(7分钟) 师生谈话。 师：同学们喜欢玩篮球吗？你们知道一场篮球比赛一 共需要多长时间吗？这些时间是怎样分配的呢？ 导入新课。 师：篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问题，今天我们 就来共同探讨解决。 1?交流对篮球的喜爱之情，汇报自己对比赛时间分配 问题的了解。 2.明确本节课的学习内容。 1 ?列式计算。 (1)35的是多少? (2)比35少的数是多少？ 二、探究