升和毫升教号学设计.docVIP

升和毫升的教学设计 平果县第七小学 岑莲好 教具、学具准备：电子课件，量杯，每组一把同样大小的教学目标： 1.学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成 1 升的容量观念，通过实验操作体会 1 升有多少。 2.学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3.联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流， 并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量的含义及容量单位升。 教学难点：容量单位 1 升的观念的建立。 水壶，每组不一样大小的杯子，体积是 1 立方 分米的正方体容器小组自带大小不一的容器。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 谈话：同学们，动物园里正在举行一场别开生面的争夺冠军比赛，那就是老虎和狮子正在进行的“喝酒 决赛”。老虎一连喝了 5 杯，还没有醉，狮子刚喝了2 杯就摇摇晃晃了，老虎得意地说：“我是森林中 的酒仙，森林中的冠军！”狮子不服气地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是冠军！”老虎和 狮子谁也不肯让步，争得面红耳赤。 师：同学们，你们认为他们谁说的有道理呢？ 生 1：老虎一连喝了 5 杯，还没有醉，狮子刚喝了 2 杯就撑不住了，所以老虎的肚量大，老虎是冠军。 生