苏教版《烟台的海》公开课教案及课后反思（推荐）.docxVIP

苏教版《烟台的海》公开课教案及课后反思（推荐） 　　　　《烟台的海》公开课教案1　　一,教学目标:　　1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.　　2,学会生字,理解新词.　　3,联系课文理解文中打比如的句子,并能模仿造句.　　4,凭借课文的语言资料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质,文化生活,激发同学热爱自然,热爱生活的美好感情.　　二,教学重点:　　1,指导同学正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.　　2,感悟关键词句,感受烟台海的壮观绚丽,人的勤劳能干.　　三,教学时间:两课时　　第一课时　　一,创设情境,构建阅读话题.　　1,引导同学谈谈对大海的印象.　　2,出示中国地图,引导同学发现烟台以及其北面临海的特点.　　3,板书课题,齐读课题.　　二,初读课文.　　1,要求:读准字音,认清字型,读通课文.　　2,检查生字词的自学效果.　　(1)出示,点名认读.　　(2)理解:礁石,锚,起锚等词语的意思.　　(3)点名说字形特点及书写注意点.　　三,再读课文,理清脉络.　　1,说话提示:课文是按什么顺序写的 主要写了什么　　2,是啊,烟台的海的确很迷人,烟台的海上景观更有着一份——独特(板书).课文是从几个方面的描写来体现烟台独特的海上景观的 (冬,春,夏,秋四个季节的海上景观)　　3,烟台的海在不同的季节有着各自鲜明的特点,谁能把课文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读 同学找书上的句子.指名说后齐读.　　过渡:作者是依照怎样的顺序为我们介绍烟台海的四季特点的呢 冬天的海有什么独特之处呢 我们一起来感受一下.　　四,学习第二自然段　　1,课件 出示图片,声音.冬天的海给你怎样的感觉　　2,自由读第二自然段,我们从哪些句子中可以感受到呢　　3,交流.　　①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域.②小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,……有时竟把数百斤重的石登掀到十几米远的马路中央.(1)同学各自读好这两句话.由这两句话中你体会到了什么　　(2)指名读.说说你的体会.(壮观,有气势,力量大)你觉得要读出烟台海浪汹涌的壮观景象,要突出哪些词语　　(3)自由读.引导同学交流,归纳出quot;气势汹汹,像千万头暴怒的狮子,扑向……溅起……发出……掀到……quot;等词句.(4)quot;像千万头暴怒的狮子quot;使你有怎样的感受呢 齐读这一句.　　(5)假如你在冬天来到了烟台,看到如此壮观的海景,你会说些什么呢　　(6)指导激qing朗读,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象,有气势,力量大,体会烟台海的独特.　　4,这一段除了写海,还写了什么 (人)　　(1) 人们在冬天的海边又是如何的 找出课文中描写人的有关词句.　　(2) 同学交流.(每到这巨浪拍岸的日子,……,形成一道壮丽的风景线.)　　(3) 看着烟台人民和游客冒着严寒来到海边,你会发出怎样的感慨 (他们真勇敢,不畏严寒,不惧风浪)　　(4) 齐读.教师归纳:有quot;纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念quot;等词语,体会烟台的人和外地的游客不畏严寒,不惧风浪的豪迈情怀.　　5,小结:烟台冬天的海美丽壮观,吸引了无数游客.我们可以用一个词来概括烟台冬季的海,是哪一个 (凝重,壮观)　　6,你觉得冬天的海美吗 愿意记住它吗 先自身读读,选择你最喜欢的一,两句有感情地背给大家听.　　第二课时　　一, 复习:上节课我们学习了烟台的海冬天的特点,其他季节烟台的海又有什么特点呢　　二, 合作学习春,夏,秋季节的海.　　过渡:冬天烟台的海是凝重的,大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的.其实,烟台的海在不同的季节有着不同的特点,在春,夏,秋三个季节也有着各自的独特之处.　　1,请同学们四人小组合作学习3,4,5自然段,每个小组选择其中你们最喜欢的一个季节,也就是选择其中的一个自然段来学习.学习时可以依照以下的要求:　　(1) 说说这个季节的海有什么特点 你为什么喜欢　　(2) 你认为这局部哪些语句写得很美 为什么　　(3) 有感情地朗读这一段,表示出烟台的海的季节特点.　　2,同学按上述的学习方法在小组内自学介绍春,夏,秋的三个自然段.　　3,交流.　　＊第3自然段 ①同学说海的特点及喜欢的原因.板书:春 轻盈　　②抓住quot;嬉笑着追逐着奔向,触摸到,退了回去,扑了上来,像个顽皮的小朋友quot;等词句,让同学体会冬去春来,烟台的海quot;微波泛起quot;的景象.　　③通过quot;脱去,驾船驶过,播下希望的种苗,期待着收获的季节quot;等语句,感受烟台人不误春时,勤劳繁忙的情景和生机勃勃,充溢希望的幸福生活.　　＊