2016-2017学年人教版必修二 殖民扩张与世界市场的拓展 教案.docxVIP

教学设计（首页）铜鼓中学历史组 课题 第6课 欧洲殖民扩张与世界市场的拓展 教 学 目 标 1.掌握荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场；理解“新航路开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响；运用英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因，探讨殖民扩张的影响。 2. 通过绘制表格，历史比较提高归纳综合历史问题的能力、通过《大国崛起》中与荷兰、英国相关的视频资料，再现情景，感知历史、通过自主、合作、探究的方法培养自主学习的能力以及“论从史出、史论结合”的学科能力 3.通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战。 教学重点 荷兰英国的殖民扩张过程 教学难点 殖民扩张的影响 教学设想 本堂课我想采取学生分组讨论,教师引导的方式来完成. 教学 用具 多媒体课件以及相应教学资料 教学方法 归纳法，比较法，问题探究，历史比较，阅读法和讨论法 课时安排 1 板 书 设 计 第6课 欧洲殖民扩张与世界市场的拓展 一、大国崛起的历程 二、葡萄牙、西班牙的鼎盛与衰落 三、荷兰的兴起与衰落 四、英国的崛起 五、殖民扩张如何 教 学 反 思 2016年 3 月 22 日 教学设计（续页） 2016年 3 月 22日 教 学 活 动 设 计 补 充 内 容 导入新课： 同学们，上一节课我们学习了新航路的开辟，我们知道公元1500年是世界历史的转折点，公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。通过新航路的开辟，人们不仅发现了新大陆，而且随着对非洲大陆的探险，人类的视野开阔起来，打破了相互隔绝的状态，经济联系不断加强，世界市场逐步形成。由此导入新课。 同学们请将书翻到目录上面，根据PPT展示内容，整理出本单元线索 第5课 开辟新航路——世界市场雏形开始出现 （15、16世纪） 第6课 殖民扩张和世界市场的拓展——世界市场的拓展 （17、18世纪） 第7课 第一次工业革命——世界市场基本形成 （19世纪中后期） 第8课 第二次工业革命 ——世界市场最终形成（19世纪末20世纪初） 同学们，现在你应该清楚整个单元的线索了吧，整个单元就围绕世界市场而展开的，今天我们就来学本单元第二课——殖民扩张和世界市场的拓展。 一、大国崛起的历程 指导学生阅读课文，并结合第5课《开辟新航路》所学知识整理出大国崛起的历程，让学生建立时序概念 16C：葡、西 ——海洋时代的先驱 17C：荷兰 ——海上马车夫 18C：英国 ——日不落帝国 二、葡萄牙、西班牙的鼎盛与衰落 16世纪葡西两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主。 葡萄牙的殖民重点在: 非洲和亚洲（东） 手段 ：通过暴力掠夺或敲诈勒索,以商战为据点，垄断亚欧贸易 西班牙殖民重点:以美洲为主（西） 手段 ：屠杀土著居民、掠夺金银、利用黑奴发展种植园经济 两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富象水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又象云一样地飘走了,西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——风车王国荷兰。 三、荷兰的兴起与衰落 在此处可以先叫一两个同学回顾旧知，然后教师讲解导入。 葡萄牙是不以占据殖民地为主，而是控制商路，自己没有产品。 西班牙大量占据殖民地，但是手工工场一度繁荣后，走向衰落。 审阅人 教学设计（续页） 2016年 3 月 22日 教 学 活 动 设 计 补 充 内 容 自主探究：指导学生阅读教材，并结合ppt展示的史料总结荷兰崛起的原因 史料一：荷兰面向大西洋，北面是北海、波罗的海，横贯欧洲的莱茵河等三条河流都在荷兰入海。这样的环境具有从事贸易的优势，也刺激了造船业的发展。（同时出示荷兰地形图，更直观给学生展示） 材料二：新航路的开辟导致…商贸中心由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸 史料三：16世纪末17世纪初尼德兰革命后，荷兰共和国成立。由于荷兰实行宗教宽容政策，大批富商，企业家依据荷兰，带来大量资本。荷兰的金融机构成熟而系统化，。阿姆斯特丹银行得到政府提供的保证金，成功吸收了社会闲散资金，使荷兰的对外贸易变成全民事业，阿姆斯特丹银行也成为世界金融中心。 史料四.17世纪，英国1/4的船只都是荷兰制造，荷兰兴盛时期几乎每天都能出产一条船。 史料五