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中班社会优质课教学设计：动手搬玩具 【活动设计思想】现在的儿童是21世纪真正的主人， 幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、 参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶 段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创 新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提 高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游 戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并 且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动 从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有 社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识 和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活 动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。 【活动过程】 一、材料准备及场地布置： 幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。 工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳 子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅 子，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。 场地布置：教师椅子）2地毯玩具散放用汽球伞盖住工 具材料花屏风 二、程序： 从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。 1、 师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿 快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的 努力。 2、 提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太 大了，怎么运回家呢？ 3、 幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创 新精神。 活动：搬玩具 1、进入情境：教师岀示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神 奇口袋的秘密。 青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏 着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如 果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你 们了 ！ ” 听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。 打开口袋，看看有些什么？ 尝试一次将玩具全搬走。 针对幼儿的活动予以评价。 先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙 博士，对幼儿的表现予以评价。 a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼 儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具 搬得多的幼儿给予以先赞赏。 b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给 大家。 如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具 将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。 讨论第一次未成功的原因。 再次尝试搬玩具： 先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才 能得更多呢？ ” “再想想，用什么方法能多搬一些呢？ ” 归纳总结经验，体验成功。 青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。 a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推 车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运 用身体各部位或服装装运等。 b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给 幼儿。 与现实生活联系，迁移经验： “今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终 于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要 开动脑筋，你一定会成功的。 体验成功的快乐： 大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。 【活动收获】 幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体 力，对体能有所锻炼。 第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具 搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的 幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有 的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同 的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性 方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更 强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬, 表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿 的综合素质大有提高。 《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这 一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教 育素材，启发了幼儿的创新意识。 整个活动幼儿十分主动积极又有序，在游戏中有失 败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取, 培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。 【活动延伸】 这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中 会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经 验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处, 掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机 会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精 神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正 确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识 才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活 包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等, 注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿 里。