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《喜爱音乐的白鲸》教学设计 增盛镇中心小学 郝秀萍 教学目标： 1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。 2、认识14个生字，会写12个生字，能理解课文大意，有感情的朗读课文，能为课文合理续编，提高语言表达能力。 3、学习用不同方法理解词语，进而理解文章内容。 4、创设各种情境让学生读，通过以读代讲，以读促讲，帮助学生理解课文内容。 教学重点难点： 1通过理解关键词语来理解课文的内容。 2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。 教学过程： （一）课前导入。 播放《蓝色的多瑙河》喜欢听这首曲子吗？居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，他们还和这首音乐之间发生了一个有趣的故事呢。这节课我们就继续学习《喜爱音乐的白鲸》。（二）通过读课文，理解课文内容。 1范读课文，想：白鲸给你留下怎样的印象，你能不能用一个词概括一下？ 2请同学们自由度以读课文前三个自然段，想一想，你从哪些词句中体会到白鲸的聪明顽皮？ 小结：这且聪明顽皮的小白鲸真是太可爱了，你们喜欢它们吗,谁愿意带着喜爱之情读一读你喜欢的部分？ 3正当小白鲸玩得兴高采烈时，突然来了一股寒流，原本晴朗的天空变得阴暗，宽阔的海面变成了冰雪的世界，白鲸回家的路被堵住了，寒流来得太快了，此时的白鲸门又有什么表现呢，谁找到了读一读，白鲸此时着了谎，你是从哪个词体会到的？（重点理解“绝望”的意思。） 4此时白鲸们已经没有生还的希望了，你的心情又如何呢？谁能带着难过焦急的语气读读这部分。 5如果得不到救援，白鲸将面临死亡正在这时候，事情出现了转机，是谁发现了这群遇险的白鲸？人们怎样做的？默读第五自然段，划出相关的词语，读一读，体会一下。， 6热心的人们，用尽了各种办法救助白鲸，结果怎样呢？ 出示：可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻伤了。结合前文谈谈你的理解。 7读到这里，我们也不禁为这群白鲸的性命担忧了，为了救援这一群白色的精灵，当地政府派来了什么？指名读第六自然段。 8面对这巨大的破冰船吉它发出的隆隆声，白鲸们怎样了呢？啊，原来它们害怕了。 9就在破冰船开出了通道，白鲸一动不动的时候，一个了解白鲸习性的船员挽救了这群精灵，现在你们就是这群船员，一起读一读他的话。 师放音乐《蓝色的多瑙河》。齐读：啊，奇迹发生了！白鲸成群结队的随着破冰船游动起来。 三、小结课文，升华感情。 1、学生谈学习后的感受。 师：多么令人感动的场面呀，此时此刻，如果你是那营救白鲸的人，你最想说什么？ 学生谈出自己想说的话。 2、自由读喜欢的段落，读出自己的感受。 师：看来大家都为白鲸被救感到非常的高兴。下面就读自己喜欢的段落。 学生读文。 1、小结全文 师：有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，那么人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物就是这样相处、相互依存 四、布置作业。 同学们，除了鲸之外，自然界中还有许多动物和植物也喜欢音乐呢！想知道它们是谁吗？快快行动起来，搜集这方面的信息，下节课我们召开一个新闻发布会。