小学数学人教2011课标版一年级认识时间教案.docVIP

一年级《认识钟表》教学设计 ◎教学目标 知识目标 （1）初步了解钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。 （2）认识整时的两种表示方法，能够正确地写出整时。 （3）培养学生的观察能力和动手操作能力。 过程与方法 让学生通过动手操作、结合生活经验建立起整时的概念。 情感态度与价值观 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 ◎教学重、难点 重点：充分认识钟表的组成部分和掌握表示整时的两种表示形式 难点：使学生初步建立时间观念。 ◎教学准备 实物钟、多媒体课件。 ◎教学过程 一、创设情境，导入新课 师：小朋友，快乐的40分钟又到了，看看今天到我们课堂上来做客的都有些谁呢？听听这是什么声音？（边演示，生边答。） 出示钟表图片（边演示，生边答）这些都是钟表。 今天我们就来一起认识钟表。（板书课题） 二、合作学习，探究新知 1、初步认识钟面。 同桌合作，找找钟面上有什么？ 12个数，12个数把钟面分成了12个相等的大格。 有短短的胖胖的叫时针，比时针长一些，细一些的叫分针。 还有一个是秒针，它一般是红色，因为走得太快了，我们平时都不看它。 老师总结小朋友们说的。 2、认识整时。 （1）整时的常用表示法。 情境图，小花家：看到哪些用来表示时间的？ 挂钟，时针指着12，分针指着7，就是7时。（板书：7时 文字表示法） 台灯下面小闹钟，7：00。 .(板书7:00 数字表示法，教小朋友用手写。) 7时可以用文字表示法和数字表示法，这两种表示法来表示。 （2）小明的一天。 请小朋友看图片，举手抢答小明几时在干什么？ 7时，8时师带读。 9时师拨钟面，12时生拨钟面，6时小老师拨，奖励小老师任意说一个时间，其余学生拨。 9时小朋友书写。 找规律。 分针有什么特点？（分针都指着12.） 时针有什么不一样？（时针都指着不同的数字。） 小结：分针指向12，时针指向数字几，就是几时。 ③ 魔术师小白兔就想问问大家了：为什么都是9点？小明干的事情却不一样呢？（因为一个是白天，一个是晚上。） ④ 看了小明一天的时间安排，你觉得小明是个什么样的小朋友？ 师小结：小明是个不睡懒觉，合理安排自己的学习，生活时间的好孩子。 3、动手操作，同桌之间互相拨一拨说一说。 三、巩固新知，闯关游戏 第一关：看一看、读一读。 师演示，生抢答。 第二关：连一连 第三关：听一听，猜一猜。（课件播放谜语，学生猜） 四、课外拓展，延伸知识 出示两张古代人们用来计时的工具：日晷、铜漏壶。老师介绍钟表的发展史。 五、实践活动，学以致用 拿出抽屉里的答题卡，请小朋友们自己做主，当一次小小设计家，设计自己星期六一天的时间安排。 六、总结全课 师：今天我们学习了认识整时，分针指向12，时针指向数字几，就是几时。时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了。因此，我们一定要学习小明小朋友，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。最后，用一首《时间就是小马车》献给大家，希望每位朋友都健康，快乐！