政治：2.1《会主义初级阶段的经济制度》复习课件(一年级上册).pptVIP

一、高考风向标（考点展示)： （1）公有制是社会主义经济制度的基础； （2）巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引 导非公有制经济发展； （3）以按劳分配为主体，多种分配方式并存； 确立生产要素按贡献参与分配的原则； （4）公民的合法的私有财产不受侵犯。（补充考点） ☆（1级目标：夯实基础） 二、基础知识梳理(见学案) 预习效果检测： 提问： 1、社会主义初级阶段的经济制度是以公 有制为主体、多种所有制经济共同发展，对吗？ 2、非公有制经济是社会主义经济的重要组 成部分，对吗？ 3、现阶段对待非公有制经济的态度是什么？ 4、公有制的主体地位主要体现在哪些方面？ 5、确立生产要素按贡献参与分配的原则有何意义？ 6、我国现阶段的分配原则是什么？ 7、我国现阶段的分配制度是什么？确立这一制度， 从根本上是为什么？从生产关系自身来说，又 是为什么？ 你掌握了吗？ 三、探究释疑☆☆（2级目标：探究理解） 区别：①公有制是生产资料归国家或集体所有的所有制形式；公有制实现形式是公有制经济的资产运营方式或组织方式。②前者是我国经济制度的基础，决定国家的社会主义性质；后者与社会制度无关，资本主义和社会主义国家均可采用。前者性质是稳定不变的，后者是可以变的，而且应该丰富多彩。 联系： ①二者是内容与形式的关系，任何一种公有制形式都可以采用多种公有制实现形式表现出来②公有制实现形式多样化对公有制具有反作用 结论：公有制的实现形式可以而且应该多样化 1、探讨公有制与公有制的实现形式的关系，并试举例说明公有制的实现形式可以而且应该多样化。 2、举例说明效率与公平的关系，并讨论应该如何解决效率与公平的关系。 （1）关系：效率是公平的物质前提，公平是提高效率的保证。 （2）如何正确处理二者的关系：初次分配首先要注重效率， 同时也要兼顾公平；再分配要更加注重公平 3、想一想：现在社会的劳动收入都是按劳分配吗？（具体说明现阶段的劳动收入还存在哪些分配方式，各自存在于那种经济形式） 按劳分配 按个体劳动成果分配 按劳动要素分配 公有制经济 个体经济 私营、外资经济 非公有制经济 4、结合保护公民合法的私有财产不受侵犯的意义 这一问题，回顾意义类主观性的题目应该如何做。 保护公民合法的私有财产不受侵犯的意义： （1）有利于坚持和完善我国的基本经济制度，促进非公有制经济的发展； （2）有利于保障公民权利的实现，推进依法治国； （3）有利于调动广大人民群众的积极性和创造性； （4）还有利于鼓励人们积累财富、增加投资、扩大生产，从而促进经济发展、社会进步、国家富强。 意义类主观性的题目应该： 5、试说明国有经济与公有制经济的不同。 （1）范围不同：公有制经济不仅包括国有经济，还包括集 体经济以及混合所有制经济中的国有、集体成分。 （2）地位不同：公有制经济是主体，国有经济是主导。公 有制占主体是指公有资产在社会总资产中占优势而非国有资 产在社会总资产中占优势，公有制占主体要求国有经济控制 国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 6、股份制就是混合所有制经济吗？试说明原因。 股份制是现代企业的一种资本组织形式，突出特征是财产 占有形式的社会化，不能笼统地说股份制是公有还是私有， 也不能笼统地说股份制就是混合所有制经济股份制的形式 是多样的，有的属于国有经济，有的属于集体经济，只有 公有制经济与非公有制经济所组成的股份制才属 于混合所有制经济。 7、分析：科技人员的收入都属于按技术要素分配吗？ （想一想技术人员的收入还存在不存在其它的分配方 式，并举例说明情况） 应具体分析： 在公有制企业 在股份制企业 在私营企业和 外商独资企业 自办科技实体、 自办公司 按劳分配 按技术要素分配 按劳动要素分配 按个体劳动者的劳动成果分配 四、高考链接（习题见学案） 答案： （1）D （2）D （3）B （4）D （5）D （6）B ☆☆☆（3级目标：实践运用） 五、构建知识网络（并结合知识网络进行课堂小结）： 社会主义初级阶 段的经济制度 公有制是社会主义 经济制度的基础 公有制为主体，多种 所有制经济共同发展 以按劳分配为主体， 多种分配方式并存 内容 实现形式 含义 原因 内容 原因 其他分配方式 ☆☆☆☆（4级目标：知识整合） .tw/ 劇情 才算是勉强走出咯丧子の悲痛 淑清则是完全依靠他の朝夕相伴、日日开导、夜夜劝慰 春枝更是因为两度在月子里就失去小格格而遭受别住沉重の打击 终日魂别守舍、患得患失 几近面临崩溃の边缘 最终导致两各人越走越远 感情越来越淡 第壹卷 第751章 回忆只有水清 以她无私の母爱 无穷の智慧 深刻领悟咯生死轮回 完全参透咯人生真谛 勇敢地走出咯丧