新编人教版四年级上册音乐第六单元八音盒教案和教学反思.docx

新编人教版四年级上册音乐第六单元八音盒教案和教学反思 　　新课标教学设计第一课时　　教学内容：愉快的梦，八六拍　　教学目标 ：　　1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。　　2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。　　3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。　　教学重点:　　指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。　　 教学准备：　　（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的彩纸、剪刀　　设计意图　　1、 激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。　　2、 层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。　　3、 调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。　　教学过程:　　一 、导入新课　　 1、 师生问好。　　12 3 4|5--||师：同学 们 好 . .　　15 1 5|5 4 3 21 |1 — ||生： 老师 老师老师 你好　　师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。　　2、聆听《摇篮曲》和《小白船》　　师： 这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。　　师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？ 生：学生各抒己见说说自己的梦。 ［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学　　二、寓教于乐　　 1、初听感受　　师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡??（听歌曲《愉快的梦》） 师：他梦见了什么?　　生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱??(出示图片) ［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。　　2、复听深化感受　　师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。　　再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。 师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？　　这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。 理解：6/8拍——课件出示：6/8　　交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。　　――幻灯出示：X X XX X X │（6/8基本节奏型） 其强弱规律是？――符号标出●○○○○ 让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）　　3、 配乐朗诵歌词。　　导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。　　播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。 ［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。　　四、新歌教唱　　（一）学唱歌曲　　1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。——降调演唱　　2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。 老师唱谱，学生填词。　　导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！ 提醒：“V”记号的运用。连线的讲解。（圆滑线和同音连线）　　 3、自学第二段歌词。　　师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍　　4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）　　（二）处理歌曲　　师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？　　生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。 那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。（跟随音乐演唱歌曲并做动作）　　1、有感情的完整演唱。　　引导分析：前8小节描写了刚入睡时朦胧