高中英语阅读教学中的读前活动教师信念与课堂实践调查学科教学英语专业论文.docxVIP

摘要摘要 摘要 摘要 在图式理论的影响下，人们逐渐认识到背景知识对阅读理解的重要作用，进而认 识到在阅读教学中开展读前活动的必要性。尽管国内外学者已经对读前活动进行了一 些研究，但是研究焦点都在探讨读前活动对学生阅读理解的影响，很少系统地调查教 师对于读前活动的认识和看法，以及在实际教学中开展读前活动的情况。本文的目的 在于调查教师对于读前活动的认识情况，在实际教学中开展读前活动的情况，以及探 讨教师信念和教学实践的关系。 75名高中英语教师参与了本次调查，他们来自安徽某市的三所中学，教龄跨度 从1年到30年。本研究采用问卷法，参照前人研究编制的教师信念量表并根据本研 究的目的制定相关问卷。该问卷分为两个部分，第一部分主要用于了解教师有关读前 活动的信念与认识，包括对读前活动必要性的认识、对读前活动目的的认识、对读前 活动有效性的认识、对本人所用读前活动状况的自评和反思，以及对于当前读前活动 开展状况的认识这几个方面。第二部分用于了解高中英语教师在实际教学中开展读前 活动的情况。通过统计问卷收集的结果，笔者得出如下结论：1)教师对于读前活动 有效性和必要性的认识是正确的；2)教师对于读前活动的根本目的存在一定的认识 误区；3)教师信念与教师行为存在不一致性；4)教师对有关读前活动的教学行为缺 乏反思。最后，笔者提出了针对性的意见，一是更正教师对于读前活动认识的误区； 二是鼓励教师积极参与教学科研。 关键词：读前活动；高中英语阅读教学；教师信念；教师行为； ABSTRACTWim ABSTRACT Wim tlle innuence of the schema t11eoⅨ也e role ofbackgro眦ld knowledge in reading comprehellSion缸嬲been reco gI】【ized锄d pe叩le have realized也at it is necessary t0 蛔plement pre-reading actiVities in teachillg reading．Most of previous studies concernjng pre-readillg actiVities were focused on ex删ng ef．fects of pre—reading actiVities on reading comprehension，few of them looked mo teacher’s beliefs aIld behaVior about pre-reading actiVities．The present study咖1s，firSt，to inVestigate teacher’s beliefS about pre-reading actiVities and second，tlle iIIlplementation of prc—reading activities m actual reading teaching；and tlle relationship be铆een teachers’beliefS觚d teachers’genuine classroom practices． SeVer蚵一fiVe teaChers丘om three lligh schools in Bo Zhou ci哆，Arlllui ProVirlCe panicipated in the cuITem study．Their experience of teachiIlg VaIries f如m 1 t0 30 yearS． The study llsed questionnajjre survey嬲tlle research metllod．The questiomlajre，which w鹞 made by ref．erring t0 the teacher beliefS inVemory in preVious studies，consiSts oft、vo pans： 也e first pan is t0 eX舭血e teacherS’beliefS about pre-reading actiVities，which is diVided into也e f0Uo、航ng Subcategories：teachers’beliefS concermng也e necessit)r of pre-readillg acti访ties；teaChers’beliefs concemillg the pu印ose of pre—reading aCtiVities；teauchers’ beIie蠡concenling me e彘ct of pre—readi