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老师读书心得《教师怎样进行反思与写案例和论文》读后感 　　最近，我读了《教师怎样进行反思与写案例和论文》，本书分三章，分别叙述了反思、案例、论文的含义及写作方法。读了这本书之后，对自己的触动较大，收获较多。以前，我也曾多次地写过反思、案例和论文，但是，这三者究竟区别在哪，怎样写，还不是很清楚，所以很多时候会出现“词不达意”的现象。拜读了这本书之后，让我收获颇丰。　　一、勤于反思，架起理论联系实际的桥梁。　　摘记：　　1、教育反思的含义。　　何谓“教育反思”？概而言之，教育反思，即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。　　2、教育反思的特点。　　（1）教育反思强调以教师自身的真实性为基础。　　在日常教育教学工作中，教师遇到的大量教育教学事件，是教师进行教育反思的源源不断的素材。　　（2）教育反思以探索教师行动意义为目的。　　教师进行教育反思的动力来自于对高效、优质教育的追求，来自于自我成长的需要，其目的是为了改善自己的教育教学工作，而不是为了发现或贡献原理性的知识和体系。　　（3）教育反思架起教育理论转化为教学策略的桥梁。　　教师的教育反思是一种为改进自己教育行为而进行的反省、思考和探索，是一种从实践到理论的研究，即从教育教学实践中发现的问题出发，不断地分析问题、解决问题，在学习间接经验的基础上，将普遍性的知识真正转化为自己的知识、经验和理论，从而实现自身行为的改进和提高。　　3、如何撰写教育反思。　　教育教学反思的内容是什么呢？如何写好教育教学反思？简单的说，教育教学反思就是研究教师如何教，学生如何学，在教中学，在学中教。我们可以从下面几方面进行记录和思考。　　（1）记录教育教学过程中的优点。　　（2）写教育教学中不足、失败之处。　　（3）记录整理学生的创新思维。　　（4）记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议。　　（5）课后重写“教学设计”。　　读后感：　　读完第一章，使我对教育反思有了新的认识。回想自己写过的教学反思，大多是“就事论事”，就现象说现象，至于为什么会出现此类现象的原因没有找到，不会反思，所以自己的教学水平提高不快。读了这本书之后，我将从教学中的“四大环节” “三大行为” “三个角度”来重新审视自己的教学，树立问题意识，有序地、多层次地进行教育教学反思，从而对自身行为产生指导意义，让所学理论真正能应用到实践中。　　二、描述案例，不断提高教师的分析能力。　　摘记：　　1、何谓“教育案例”？　　教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事。简而言之，教育案例就是叙述一个教育故事。它是教师的教育行为和教育思想的集中体现。　　2、教育案例的特征。　　（1）教育案例是与教育实践密切相关的。　　（2）教育案例是与教育行为、目的和教师的职业责任感密切相关的。　　（3）教育案例是与教学变量、理论观点的多元性密切相关的。　　3、教育案例与论文的区别。　　从文体上看，论文是以说理为目的，以议论为主，可举不同的事例，但都是为了论证同一个观点，而案例则以归纳总结规律为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；从写作思路看，论文是为理论找事例，是从抽象到具体的演绎思维过程，案例是通过事件找理论，通过故事说明道理，是从具体到抽象的归纳思维过程。　　读后感：　　之前，自己对“案例”一词的理解很模糊，只知道是“举例说理”，但是究竟如何举例，举几个例，自己还不太清楚。仔细回想，有些案例自己已和论文混淆，写作不是很规范。读了本书的第二章，使我的思绪豁然开朗，我真正了解到案例不同于论文、教学设计、教育随笔和教育叙事，它是围绕主题、经过选择和取舍、更系统的教学后记。它的结构包括：案例题目、主题背景、情境描述、问题探究、评价反思。在实际工作中，可写的案例有很多，只要我们注意观察、注意倾听、注意思考，从事例中寻找理论支撑，就能不断提高自己的分析能力。　　三、撰写论文，提高自己的科研能力。　　摘记：　　1、什么是教育论文？　　用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化，这就是教育论文。它是教育科研成果的表现形式。　　2、教育论文的结构。　　（1）论文题目。　　（2）作者姓名和单位。　　（3）摘要。　　（4）关键词。　　（5）序论。　　（6）本论。　　（7）结论。　　（8）引文或参考文献。　　3、撰写教育论文应注意的问题。　　（1）选题要适当。　　（2）论证要清晰科学。　　（3）行文要有个性。　　读后感：　　论文是我们教师经常写作的一种文体，但是许多教师都怕写论文，确切地说是不知道如何去写。读完本书第三章，我知道了