苏教版五年级上册《推敲》教学设计优秀.docxVIP

苏教版五年级上册《推敲》教学设计优秀 　　《推敲》教学设计1　　教材简析：　　本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表示了贾岛认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。　　文中有两幅插图，一幅是贾岛访问朋友，月夜敲门惊醒了小鸟。另一幅是描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟诗，一边做着敲门、推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那认真严肃的创作态度。充沛利用好这些图，可以形象地展现课文的主要内容。　　教学目标:　　1、正确、流利读通课文。学会本课生字。理解新词语的意思。　　2、初步了解课文的主要内容。　　教学重点、难点和对策:　　重点：正确、流利读通课文。　　难点：联系课文理解词语。　　对策：听、读、说。　　教学准备： 课文朗读录音　　教学过程：　　一、出示诗句，导入新课。　　1、映示图画。师述诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。　　2、映示：读诗句，注意读准字音。说说诗句的意思。　　3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？　　卡片出示：唐朝　　贾岛　　4、映示全诗，师范读，学生齐读：《题李凝幽居》　　5、简介贾岛：　　（1）指名朗读第一自然段。　　（2）他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。　　（3）出示并理解：字字斟酌，句句推敲　　6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。　　7、学生做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。　　师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！　　二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。　　三、轻声自读课文两至三遍，要求：　　1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。　　2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思　　四、检查自读效果。　　1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以和前鼻音、后鼻音。　　2、读准下列加点字的读音：和尚　恰当　差人　李凝　　3、认读生字词或新词（映示）：　　4、指导读好下列长句：　　半路上，他想起/昨夜即兴写成的/那首小诗，觉得/“岛宿池边树，僧敲月下门”中的/“推”字/用得/不够妥帖，或许/改用“敲”字/更恰当些。　　5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。　　五、指导书写生字。　　六、安排作业：　　第二课时　　教学目标：　　1、体会用词的精当。　　2、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。　　3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。　　教学重点、难点和对策：　　重点：体会用词的精当。　　难点：学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。　　对策：读和品。　　教学准备： 重点句段。　　教学过程：　　一、复习检查。　　填空：（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。　　二、导读课文。　　（一）第二自然段　　1、映示图画，说说图意：宁静的……沉睡的小鸟。　　2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“——”画出来。映示并指导朗读这句话。　　3、自由朗读，说说读懂了什么？　　4、从什么地方可看出贾岛和李凝的友谊非同一般？　　5、理解重点句：　　映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。　　（1）读句子，说说这句话什么意思。　　（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。（3）指导读好这句话。　　6、出卡片出示重点词语：夜深人静　月光皎洁　　（1）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。（2）指导朗读。　　7、朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。　　8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。（二）、第三自然段　　1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？　　2、指名读课文，考虑：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－”和“∽”画出有关的句子）　　4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？给“或许”找个近义词。　　5、比较分析：　　贾岛骑着毛驴进了长安城。　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。　　（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。　　（2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。　　6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。　　7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。　　（三）、第四至六自然段　　1、默读考虑：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队