- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
让低段阅读在快乐中进行——一年级《两只小狮子》第二课时设计优秀课例
让低段阅读在快乐中进行——一年级《两只小狮子》第二课时设计优秀课例
让低段阅读在快乐中进行 ——一年级《两只小狮子》第二课时设计 孙杨姣 [理想描述] 阅读是小学语文教学的重要任务,特别是在母语教学的起步阶段起到了奠基作用。在开始培养学生阅读的时候,学生阅读乐趣比对于阅读材料认识的最后结论可能更重要。尤其是低段阅读,假如孩子们在阅读的一开始就对它不感兴趣、厌倦、甚至恐惧,那么,阅读教学还未开始就注定失败,今后漫长的阅读生涯如何度过?相反若孩子们一开始就喜欢阅读,其他的问题也会随之迎刃而解,阅读的实效性就会大大提高。那么如何让让低段阅读充满乐趣呢?宽松,平等的学习氛围为基础,准确把握教学阶段性目标作保障,生动多样的教学手段激发学生的学习兴趣,在读与写、评与议、唱和演等快乐地教与学中培养学生良好的阅读能力和阅读习惯,感受祖国语言文字的优美。或许这样,低段阅读便能在快乐中进行了。 [实践呈现] 教学目标: 1、知识与能力:理解“刻苦”“懒洋洋”等词语。正确、流利的朗读课文,初步学会朗读疑问句和感叹句。 2、过程与方法:用故事情境贯穿全文,通过多种形式的反复诵读,想象表演等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。 3、情感、态度、价值观:让学生从内心喜欢阅读、快乐阅读。通过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学习。明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理。 教学重点: 指导朗读全文,了解“刻苦”,“懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。 教学难点: 有感情地朗读人物对话,明白狮妈妈话中的道理。 教学过程: 一、找狮子,复习生字 1、(出示课件)师:威猛的狮子妈妈有两个孩子,你们想见到他们吗?他们就躲在草丛中了,读对草上的词语,他们才出来。 (开火车读词语) 【本环节通过找狮子的环节复习本课的生字词,在正确读词后两只可爱的小狮子跃然眼前,为下一个取名字的环节打好铺垫,充分激发学生学习兴趣。】 二、取名字,品读课文 1、师:你们读得真好,这些天狮子妈妈还真烦恼着呢!因为这两只狮子还没取名,你愿意帮她给他们取名吗?不过,小狮子的名字要根据他们的特点来取,将课文好好读读,边读边在最能体现小狮子特点的句子下划横线,看谁的名字取得最好。 ⑴ 生自由读故事、取名、划理由,师巡回指导。 ⑵ 生小组交流,教师继续个别指导。 2、师:你们都取了些什么好名字?我都急着想知道了! 生汇报,说理由。 附:学生给两只小狮子取的名字 生1:我们给一只狮子取名勤勤,因为他很勤劳,另一只叫他懒懒,因为他很懒惰。 生2:第一只狮子取名勤狮子,另一只叫它胖狮子,因为他整天不练功身体会发胖。 生3:我们把一只狮子叫壮壮,因为他的身体很强壮,另一只叫他懒懒。 师4:我们给一只取名叫小勤,另一只叫他小懒。 【每个孩子都希望自己拥有一个好听的名字,那么对于他们心中喜欢的小动物呢,也是如此。本环节让小朋友为故事中的小狮子取个名字。学生们取名时是那样的煞有介事,那样的有滋有味。与故事中的小狮子接触中,他们知道了勤勤与懒懒为什么一个讨人欢喜,一个没人喜爱的缘由。他们就在乐趣横生的取名中不知不觉明辨是非,故事的小人物也就走进了孩子们的生活。】 师:我们小朋友取的名字真不错,狮子妈妈感谢你们哪!可是到底叫哪个名字呢?这样,暂且叫他勤勤,另一只叫懒懒好吧,来我们跟他们打个招呼。(师板书:勤勤 懒懒) 3、师:勤勤这个可爱的名字哪个小组取的?你从文中哪句看出来的? ⑴ 生:(读)一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。 ⑵说说你的体会 ⑶理解“刻苦”的含义: ①师:这样吧!说说勤勤刻苦练哪什么功? ②生答:滚、扑、撕、咬 (师板书:滚扑撕咬) ③师:来谁表演一下 (师指名表演) ④师:还有这么同学都想来表演啊。好,老师说你们演 (用手势做)滚—— 扑—— 撕—— 咬—— 【表演是体验课文内容的方式之一,儿童兴奋的时候,他们会通过各种情态表现出来,往往是难以自控的,抓住这个心理,让学生把情感表演出来,他们会得到最大的满足。在此环节,原本只设定一个学生表演,谁知其他学生纷纷举手想表演,有同学甚至已经开始在旁“滚、扑、撕、咬”。因此特重复表演过程,并且要求全员参与。一声令下整个教室沸腾起来,所有的孩子卖力的表演着小狮子的刻苦练功,当集体“咬”完,那一张张红扑扑、洋溢着兴奋的小脸让整个教室弥漫着无比的快乐和满足,我也被他们的快乐感染了。】 ⑤师:我们班小朋友真是好演员。想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢? ⑥总结:
您可能关注的文档
- 苏教版四年级上册《老师,您好!》公开课教案.docx
- 苏教版四年级上册数学“射线、直线和角”展示课教学设计与评析.docx
- 苏教版四年级上册《角的度量》教学设计.docx
- 苏教版四年级上册“一亿有多大”教学设计.docx
- 苏教版四年级上册数学《混合运算》优秀教学设计.docx
- 苏教版四年级上册数学《用计算器计算》优秀说课稿.docx
- 苏教版四年级上册数学公开课《认识整万数》说课稿.docx
- 苏教版四年级上册语文《但愿人长久》教学设计板书设计优秀教案.docx
- 苏教版四年级上册数学优质课《加法的交换律和结合律》教学设计(附设计意图).docx
- 苏教版四年级上册语文《古诗两首元日、江雪》教学设计板书设计优秀教案.docx
文档评论(0)