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一、 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学生 HYPERLINK /xywh/200909/20090904093847.html \o 厌学 \t _blank HYPERLINK /Special/ztyx/Index.html 厌学状态透析其中主要因素有： 1、 HYPERLINK /zsjh/Index.html \t _blank 学校因素。一方面，如果教师的教学内容枯燥无味，教学方法单一呆板，教师情感波澜不惊，难以调动学生主动参与， HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学生就会对 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学习失去兴趣。另一方面，如果教师的 HYPERLINK /Special/ssjiaoyu/Index.html \t _blank 教育方法，造成师生关系紧张， HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学生也会因讨厌 HYPERLINK /szll/Index.html \t _blank 老师进而讨厌该门课程，并产生 HYPERLINK /Special/ztyx/Index.html 厌学情绪。 2、自身因素。有的学生情绪脆弱，当出现学习困难时，便产生不满、焦虑的情绪，丧失学习的积极性；有的学生因过多的失败，丧失学习的自信心；有的学生则是缺乏责任感，自由散漫，不受约束，学习目的性不明确；还有的 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学生自身存在 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学习心理障碍，如抑郁症等，这些都会导致 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学生 HYPERLINK /Special/ztyx/Index.html 厌学。 3、家庭因素。儿童的学习与家庭环境息息相关，如果家长认为读书没用，不关心孩子读书，认为 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学习是孩子自己的事；如果家长工作忙，无暇顾及 HYPERLINK /Special/hzwtt/Index.html \t _blank 孩子 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学习；如果 HYPERLINK /Special/rhzjz/Index.html \t _blank 家长对孩子期望值过高，造成 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学生过重的心理压力；如果家庭成员之间的关系紧张，使家庭失去温情， HYPERLINK /Special/hzwtt/Index.html \t _blank 孩子都不会爱 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学习。 二、 HYPERLINK /xywh/200909/20090904092005.html \o 厌学 \t _blank HYPERLINK /Special/ztyx/Index.html 厌学生的一般表现 HYPERLINK /Special/ztyx/Index.html 厌学生在学习过程中普遍会感到学习很被动，学习生活太单调，把学习看成是一种沉重的负担，造成在学习认识上存在偏差，情感上消极，行为上远离 HYPERLINK /Special/xxmdm/Index.html \t _blank 学习活动。具体表现为课堂上不认真听讲，不回答问题，有问题也不问，对做作业、考试感到厌烦，马虎应付，心不在焉，不守纪律，严重的会出现旷课，逃学的现象，有的甚至与 HYPERLINK /szll/Index.html \t _blank 老师对着干。再加上教师与 HYPERLINK /Special/rhzjz/Index.html \t _blank 家长过高的成就期望， HYPERLINK /Special/ztyx/Index.html 厌学生整天生活在紧张、焦虑、不安的消极情绪状态中，长期如此，就会导致心理失衡，诱发各种心理问题的出现。 三、 HYPERLINK /xywh/200909/20090904085743.html \o 厌学 \t _blank HYPERLINK /Special/ztyx/Index.html 厌学的矫治策略 1、关注每一个 HYPERLINK