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PEP 小学英语五年级 下册 一、教材分析 ⑴ 教材出处： 本课时选自PEP小学英语五年级下册Unit 4 What Are You Doing ?， Section A中的Let’s learn ,Let’s try ，Let’s chant 和 Let’s play 部分。 ⑵ 教材内容： 在五年级上册中，已经学过了一些动词短语，如：cook the meals, do the dishes等。本课时是在学习了一般现在时的动词短语的基础上，对动词短语的现在进行时的学习。 主要涉及到短语：drawing pictures，cooking dinner ,answering the phone ,reading a book ,doing the dishes。句型：What are you doing 和 I’m … 二、目标分析 根据教材内容和新课标的要求，确定以下教学目标： 1、知识目标 2、能力目标 3、情感态度目标 1、知识目标 ⑴ 能听、说、读、写词汇： drawing pictures，cooking dinner ,answering the phone ,reading a book ,doing the dishes 。 ⑵能听懂和认读句型： What are you doing 和 I’m … 2、能力目标 能熟练运用本课时的词汇、句型，简单表述自己的日常行为。例如: “I’m reading a book.”等。 3、情感态度目标 在本课中，注重培养学生热爱生活，注意观察的态度，以及积极参与，主动学习和乐于思考的学习态度。 三、教学重难点 1、教学重点：让学生掌握五个动词短语的ing形式，并能用What are you doing ？和 I’m …进行问答。 2、教学难点：五个动词短语的ing形式的发音。 四、教法与学法 英语学习注重语言的实践性和交际性，对于五年级的学生，更应该强调学生自主学习能力和学习兴趣的培养。结合以上要求和本课内容我设定了以下教法和学法。 1、教法设计：主体参与法、小组活动法、全身反应法 2、学法指导：通过让学生对话、做调查等形式，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高对语言的综合运用能力。 五、教学过程 本课教学过程设计的理念是以主体学习理论为指导，让学生自主参与学习，在愉快的氛围中习得语言。 1、热身与导入 2、新知呈现 3、操练与巩固 4、拓展与延伸 5、课后作业 1、热身与导入 ⑴ 以 “What can you do?” 为话题进行日常问候和师生对话练习。复习动词短语，同时为本课做铺垫。如： T : What can you do ? Ss: I can …（结合相应动作） （及时对学生的表现进行评价，包括小组及个人，口头与板书。） (2)通过 “What can you do?” 中与本课都出现的动词短语“do the dishes”，运用相应的动作及句型“ What are you doing” 和“ I’m …”自然导入新课。 2、新知呈现 结合导入中“What can you do?”的问句引导学生做出do the dishes 的动作再结合句型What are you doing 和 I’m …的运用，呈现出新知doing the dishes。 依次通过做相应的动作以及师生问答，呈现drawing pictures，cooking dinner ,answering the phone ,reading a book 。并结合高低音等简单的操练。（及时评价学生学习情况） 3、操练与巩固 由于小学生注意力集中的时间有限，所以对所学内容要马上进行操练和巩固，促进学生对新知的掌握。 ⑴Let’s try——Listen and tick ⑵Let’s chant ⑶Game——“点兵点将” ⑴ Let’s try：通过听音练习，加强对所学V-ing形式的读音的掌握。同时可以激发学生思考。 ⑵ Let’s chant :通过对chant的学习，在愉快的氛围中再次巩固新知。 ⑶ “点兵点将” ： 全体学生任意做本课所学的动作，先由老师问S1：“What are you doing”，S1根据自己所做动作回答：“I