三年级语文《一幅画》教学设计夏花李街小学汪秀玲.docVIP

姓 名 汪秀玲 三年级 语文（学科） 单元课题 第一单元 课 题 4、一幅画 课时 4 教学目标 1、联系上下文和生活积累理解课文内容。 2、想像画的情景，体会文章表达的思想感情。 3、培养热爱大自然的情趣，积累优美词语和句段。 教材分析 重点 感受、积累优美语言，弄清作者的观察顺序。 边读边想文中所描绘的情景。 难点 感受、积累优美语言，弄清作者的观察顺序。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 几幅风景名画。 教学过程 个性添加 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2分钟） 揭示课题。齐读。说说课题是什么意思？根据课题说说自己最想知道什 么。 （二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设：1、能正确流利的朗读课文。 2、这幅画画了些什么？勾画出课文中的相关段落。 3、想一想，作者为什么最喜欢这一幅画？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟） 自探提示： 1、指名读课文。分组读课文。 2、说说课文哪些段落写了这幅画的内容。 3、提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题。 个性添加 二、解疑合探（15分钟） 一、自学课文，了解写什么 1、能正确流利的朗读课文。 2、这幅画画了些什么？勾画出课文中的相关段落。 3、想一想，作者为什么最喜欢这一幅画？ 4、学生按自己最喜欢的方式自读课文，思考问题。 5、在小组内交流自己的学习体会，互相帮助解决自己还没有解决的问题。 二、检查自学情况 1、指名读课文。分组读课文。 2、说说课文哪些段落写了这幅画的内容。 3、提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题 三、重点阅读，学习怎样写，指导阅读2——7段。 1、学生朗读这几个段，边读边想像所描绘的情景。 2、教师范读课文，将一个个课文中描写的景物图片按顺序拼成一幅画。 3、小组探讨。这几段作者是按什么顺序来观察的？这样写有什么好处？ 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 个性添加 1、你还从课文哪些地方体会到了作者的这种感情？ 2、有感情地朗读课文。 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计： 板 书 设 计 4、一幅画 蓝天下——大山 一幅画高 山前——草原 美景 （美景令人陶醉） 草原中央——木屋 令人向往 小溪旁——小路 教后反思