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中学班主任述职报告 XX—XX班主任工作总结 　　大家上午好！班主任工作以前我仅做过一次，因为军训原定班主任请假，我是抓急征用的，那次我们班在军训会操、卫生等综合评比中拿到了第一，这给了我做好班主任很大的信心。在那七天中，我印象最深的就是当时李坦然老师给学生做讲座，天气热，时间长，容易出汗的学生衣服从上到下都湿透了，学生心理浮躁，很多班级班主任乘凉去了，学生在下面开始吵闹，而我班学生看着周边同学，想乘机说两句，看看我坐那，嘴又闭上了，学生热得实在受不了，即便是请假用冷水把衣服打湿穿身上，愣是没讲话。所以我想，要做好班主任，不管有没技巧，班主任和学生在一起总比不在一起要好。　　今年我是第一次做班主任，很多工作都是依葫芦画瓢，之所以厚颜坐这前面，因为我觉得工作后及时反思总结既是自己的一笔财富，也是一种提升，在我自己历史教学专业化成长道路上，我已经懂得了这一道理。那么班主任工作的专业化成长自己觉得这个会议是一个很好的开始。　　毕业后我最大的愿望就是做班主任。因为实验中学既是天才学生的摇篮，也是全县名师的摇篮，所以进入实验中学十年后，才名符其实做了一年的班主任。这一年的班主任工作真的是尝尽了酸甜苦辣咸。下面我就班级管理简单介绍一下自己的工作。　　一、为保证学生学习的正常进行而做的前期准备工作　　时钟：教师“教”与学生“学”正常进行的保证，便于师生合理安排课堂或课余时间　　饮用水：保证学生课间不乱跑，教室空塑料瓶不乱扔，保持教室整洁，教学秩序正常　　练字本：孙勇老师做法，全班集体购买，价格便宜，学生练字时间秩序井然　　文具：学生自习课、课堂、考试相互“借”“拿”，一是影响纪律，甚至作为讲话借口；二是学习没规律，准备工作做不好，常丢三落四；三是欺负人，有矛盾；　　教辅书：《课课通》、《倍速学习法》等，可以有效帮助学生理解课文，完成预习任务，减轻学习阻力　　图书：一是打发课余时间；二是阅读有益书，励志书，培养学生健康心理，让学生尽快适应初中环境，正确处理身边各类问题，减少各类矛盾，珍惜时间；三是字典之类教辅书　　打扫工具：数量充足，时间短暂，不务时务工（每小组地面2天拖一次）　　座位表：胶带覆盖　　二、自认为能够帮助学生的做法　　心灵驿站：开学收到一些字条，都是关于学生矛盾的，后来很少写了，藏心里了　　周记：（陈飞做法）上交不全，内容混差事，看和批耗时，确实有助于理解学生，与学生心灵对话　　补差：小组学生编号1-6，4号每天默写英语单词10个，词组5个；5号每天布置几道数学计算题，巩固基础知识；6号自己安排任务，2天一检查。　　解决难题：学生不问老师，有问题得不到解决，“问题问答区”　　班级提优：想学习，有余力的，保证学习效率的同学，由老师加大作业量，或增加课外资料　　小组积分：考试成绩与上次比较进步分数。小组活动学生积极参与，小组内组长对组员要求更加严格，但是后进生过多，组长不要，一些组陷于瘫痪。　　三、班级管理的原则　　1.不能把学生看的太死。什么样的“将”带出什么样的“兵”。　　2.班级卫生一定要搞好。不一定一尘不染，至少自己看得过去。开始安排值日表，学生安排比较笼统，学生相互扯皮，跟着其他班主任学，学生包干区域；住校生负责清洁区，保证及时打扫；专人检查，个人小组负责制；晚自习第三节学孙勇老师专人打扫；讲台低矮盒子放粉笔、黑板擦等杂物　　3.课堂纪律一定要保证。教师上课期间，违纪的严肃处理，一定与家长联系沟通；顶撞的处理结束一定回家反省；自习课由值日班长负责，每天记录违纪学生，对于名字经常出现的沟通交流，直至请家长协助处理。当然也有问题，就是学生记录不公正或太细致，就是教师课堂纪律记录。还有比较好的方法就是有时间巡视课堂。　　四、管理过程中的得失　　【一】心得体会　　1.多看、多学、多想　　比如：晚自习第2节课后的卫生，被批评后反思（孙勇）；水果供应第一节晚自习课后（16班邱丽）；晚自习前统一学习内容以及值日班长领读（王玉军、沈建亚）；问题解答区设置，由提问改变为解答（邱丽）；文化氛围布置得失　　2.留有学生的犯错材料　　为避免与家长纠纷，对于班级违纪现象每天都要有记录　　3.对学生的处理方式与体育运动相结合；请家长协助处理；“打人不打脸”，　　4.难得糊涂。　　5.发挥学生的特长　　【二】不足之处　　1.班规执行力度不够。（值日记录表处理、后进生学习）导致部分学生行为散漫　　2.室外课活动学生自觉性较差　　3.“后进生”问题没处理好　　4.班干部作用没发挥出来　　【三】困惑　　1.小组合作在课堂上发挥了作用，但是学风引领的作用弱化了，整个班级合力小了，竞争意识淡薄。（分散、被同化）　　2.小组评价“不公平”，有些组员没人要，班主任硬塞，有怨气，不合作，