公开课教案《笔算乘法》教学设计.docxVIP

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2019-03-26 发布于贵州
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公开课教案《笔算乘法》教学设计.docx

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公开课教案《笔算乘法》教学设计　　公开课教案《笔算乘法》教学设计　　教学目标：　　1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。　　2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。　　3、学会两位数乘两位数的笔算方法。　　重点难点：　　重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。　　难点：培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。　　课前准备：多媒体课件、小黑板　　教学过程：　　复习　　1、竖式计算：24×13= 78×8= 124×5= 495×7=　　提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？　　小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位，满几十就向前一位进几。　　2、口算。27×20= 82×40=52×60= 12×90=　　 18×30= 24×50=19×70=53×20=　　提问：两位数乘整十数你是怎样算的。　　讲授新课　　一、创设情境，提出问题　　出示插图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？　　1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？　　2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。板书课题。　　二、探索尝试，寻找方法　　1、独立思考，尝试解决问题：你能想办法算出得数吗？试试看　　2、组内交流，整理方法　　3、全班汇报，根据学生的回答进行板书　　4、方法归类：连加，连乘，拆数　　5、学生分组讨论：哪种方法比较简便？　　6、研究笔算的方法　　在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三种不一样的方法，就是竖式计算。你发现了什么？　　三、巩固练习　　1、口算比赛：P64页第1、2题。　　2、生独立完成P64页第3、4题。　　四、全课总结　　通过今天的学习，你学到了什么新的知识？　　