语文版七年级下册语文《我爱这土地》导学案PPT课件反思板书教学设计.docxVIP

语文版七年级下册语文《我爱这土地》导学案PPT课件反思板书教学设计 　　语文版七年级下册语文《我爱这土地》导学案PPT课件反思板书教学设计　　13、我爱这土地　　备课时间 .4.9 执教时间 .4.10～11 教案总序号：35、36　　一 教学内容：　　1、学习朗读　　2、体味情感　　3、诗歌比较　　二 课型与课时　　朗读课，赏析课，课时一节　　教学过程：　　一 导入：　　谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌——《我爱这土地》。今天，让我们—起来感受它。　　二 穿插一：背景资料介绍　　艾青出生于1910年，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。他的早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。　　《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。　　三 活动一：深情地朗读　　 我爱这土地　　 艾 青　　 假如／我是一只鸟，　　 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：　　 这被暴风雨／所打击着的／土地，　　 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，　　 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，　　 和那来自林间的／无比温柔的／黎明……　　 ——然后／我死了，　　 连羽毛／也腐烂在土地里面。　　　　 为什么／我的眼里／常含泪水?　　 因为／我对这土地／爱得深沉……　　1 、听朗读录音，感受诗歌的节奏和感情基调。　　2 、自读课文。（要求：读准字音，初读理解诗歌内容）　　3 、小声跟读课文录音。（要求：用沉郁悲壮的调子来读，进一步理解诗歌内容。）　　4 、齐读课文。　　四 活动二：细腻地体味　　初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟，借助鸟的歌唱来抒发自己的感情。那么这只鸟歌唱的内容有哪些呢？请同学们帮老师找找看。（土地、河流、风、黎明）　　请同学们试着用以下格式为诗中意象作旁批　　我从“ ”这个意象中感受到诗人表面虽是写 ，实际上是在写 。　　例：我从“被暴风雨所打击着的土地”这个意象中感受到诗人表面虽是写土地，实际上是在写正受着日本侵略军无耻欺凌和折磨的祖国。　　板书：　　土地——象征国家 对祖国的热爱　　河流——象征人民 对人民的赞扬　　风——象征斗争 对侵略军的痛恨　　黎明——象征前景 对未来的憧憬　　最后两句诗——直接抒情　　教师小结：全诗巧妙地通过多种意象表达了诗人深沉的爱国之情，从而激励着当时中国人民抵抗侵略者的斗志。　　齐读全诗（朗读目标：读出深沉、激昂、悲壮之情）　　五 活动三：诗歌的比较《中国的土地》和课文《我爱这土地》　　背景介绍：刘湛秋（1935～），安徽人。读中学时开始发表诗作，现为中国作协会员，曾任《诗刊》副主编。这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。　　 中国的土地　　 刘湛秋　　 你可知道这块神奇的土地　　 埋藏着黄金般的相思　　 一串串杜鹃花姹紫嫣红　　 激流的三峡传来神女的叹息　　 冬天从冻土层到绿色的椰子林　　 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒　　 你可知道这块神奇的土地　　 黄皮肤、黑头发是那样的美丽　　 敦厚的性格像微风下的湖水　　 顽强勇敢又如长江一泻千里　　 挂霜的葡萄下跃动着欢乐　　 坚硬的核里已绽开复兴的契机　　自由读两至三遍——小组交流——全班交流　　比较这两首诗在内容和感情上的相同点和不同点：　　1、内容上：相同点都是写的中国的土地。　　不同点：《我爱这土地》主要是写抗日战争时期的中国社会现状；而《中国的土地》主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。　　2、感情上：相同点都是表达了对祖国的热爱之情。　　不同点：《我爱这土地》中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感。《中国的土地》中更侧重于对祖国和人民的赞美。　　六 作业：　　古往今来表达爱国之情的诗歌有很多，请同学们从七至九年级的古诗词中找出表达爱国之情的诗句，标出作者和出处，写在积累本