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六年级下册数学整理和复习《图形与位置》教学设计 　　六年级下册数学整理和复习《图形与位置》教学设计　　第5课时图形与位置　　【教学内容】图形与位置。　　【教学目标】　　1.使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。　　2.培养学生的方向感和距离感。　　3.增强学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。　　【重点难点】　　1.能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。　　2.能根据比例尺求出图上距离或实际距离。　　【教学准备】多媒体课件、实物投影。　　【情景导入】　　提问：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？　　（确定物体位置可以用数对表示，也可以用方向和距离表示。）　　提问：我们学过哪些表示方位的词？　　（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）　　【老师板书】　　教师：这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定位置。　　【归纳整理】　　1.课件出示教材上的街区平面图。　　提问：仔细观察街区平面图，从图中你都知道哪些内容？　　学生讨论，汇报交流。　　提问：街区平面图的比例尺是1∶XX0表示什么意思？　　（表示图上一厘米相当于实际距离200m）　　2.根据比例尺提出求实际距离的问题。　　（1）如果从学校到公园大约需要走多少米的路？　　（2）学生讨论路线。　　教师：这几条路线就是要走的路程，那怎样求出实际行进的路程呢？　　学生：先量出图上距离再根据比例尺求出实际路程。　　（3）学生测量，汇报图上距离。　　（课件动态演示）　　在练习本上计算出学校到公园大约需要走多少米的路。集体订正。　　提问：你们还想知道哪些距离？　　（学校到超市的距离、学校到邮局的距离、银行到医院的距离等。）　　3.复习用数对表示位置。　　课件出示图。　　回答下列问题:　　（1）小明从家到学校有几条路可走？分别是哪几条？哪条路最近？　　（2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。　　（3）银行在小明家的什么位置？小明家在邮局的什么位置？　　集体订正。　　提问：怎样用数对表示位置？　　小结：先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数。再竖着看，看在第几行，这个数就是数对中的第二　　个数，两个数用“，”隔开。　　【课堂作业】　　1.一个电影院装修前的最后一个座位的位置是（30,35），装修后的最后一　　个座位的位置是（34,36）。　　（1）装修前一共有多少个座位？　　（2）装修后又增加了多少个座位？　　2.教材第95页练习二十第1、2题。　　【课堂小结】　　通过今天的学习，你有哪些收获？　　【课后作业】　　完成练习册中本课时的练习。　　教学后记：