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三年级英语上册第五单元第二周教案解析 第三课时 教学内容与分析： Letters and sounds 本部分只要学习Oo, Pp, Qq^Ss/Tt要求学生能听，说，读，写所学 字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单 词首字母的发音。 Start to read(Find and say) Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母, 并且能够准确地数出字母的个数。 课前准备： 1?教师准备字母的图卡和词卡 ?教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。 3?教师准备Lets learn的单词卡片。 三?教学步骤 创设教学情境 Daily oral practice (3-5 minutes) 教师将A. Lefs learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪 种食物或者饮料的单词 教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习 本上默写。 唱字母歌 出示教学目标 学习Oo, Pp, Q.q,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母， 并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字 母的发音。 指导学生自学 让学生观察本课所学字母的书写，提示注意的问题，读一读。 ?学生自主学习 让学生学习本课字母的书写 ?检测自学效果 请学生到黑板上书写字母，让同学帮忙改正。 ?教师精讲点拨 教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写0和小写o 让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。 ⑵引导学生联想(寻找)生活中像0的物品，加深学生对字母的印 象 教师在黑板上板书大小写0,学生书空，让学生观察大写和小 写的区别。 学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书 写上的错误。 教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知0在 单词中的发音，然后引导学生推断0作为首字母的发音。 以同样的方法教字母Pp, Qq,Rr,SsJt的发音和在单词中的发音。 ⑺播放Listen, repeat, and chant的录音并跟读。 7.课堂巩固训练 让学生听 Lets listen and circle 的活动。 ⑵ 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数 岀字母的个数。女口：| see big R,t...How many big Ps? 课外小结升华 将新学的字母读给家里人听。 ⑵正确书写6个字母。 第四课时 一、教学内容与分析 Lets learn. 本部分主要学习认读water, cake, fish,rice这些单词。要求学生能听 懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。 Lets do. 木部分要求学生能根据指令做相应的动作。 丄 ets talk. 本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何 用Can I have ... ?来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用 Youre welcome乱貌地回应别人的谢意 Lets play. 本部分是为了巩固Lets talk部分的内容所设计的活动。 二、 课前准备 1＞教师准备water, cake, fish,rice的实物、图片、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3＞学生可准备water, cake, fish/ice的实物。 4?师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片 5、 教师准备以上饮料的图卡。 6、 人物头饰和教学挂图 7、 录音器材 三、 教学步骤 教学步骤一 1、 创设教学情境 教师播放歌曲Lets have a picnic today,学生一起拍手演唱 游戏：找一找，拍一拍 2、 出示教学冃标 3?指导学生自学 学生学习木部分内容 ?学生自主学习 根据图片资料学习 5?检测自学效果 让学生把灰度的单词读出来。 6 ?教师精讲点拨 本课时Lefs leam中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼 读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用 Can I have some...?来要蛋糕，顺势教读cake,注意学生的发音。教师 再出示鱼的照片，问Whats this ?学生会说:fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用Can I have some...?来要想要的东匹i。其他的单 词以相同的方式教学。 让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图, 力求做到〃眼到，手到，口到，心到〃。 用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat, cut, drinko首先， 教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：Look! Im drinking some watero Drink some water(说两遍)。接着，教师拿起 鱼的图片，放到嘴边，