新北师大版小学数学五年级下册《“分数王国”与“小数王国”》导学案设计.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下册《“分数王国”与“小数王国”》导学案设计 　　课题“分数王国”与“小数王国”课型新授课设计说明 教师要善于在深入挖掘教材的基础上创造性地使用教材中的情境，让学生置身于发现问题、提出问题和解决问题的过程中，使学生的学习积极性得到充分调动，增强学生的探究欲望。 数学知识只有通过学生的主动参与、自主探究，才能转化为学生自己的知识。比较两个用不同形式表示的数的大小，这是学生学习上的新知识，也是他们认知上的新冲突。如何解决这个冲突则需要学生自己去探究。在设计本节课的教学时，要给学生提供充分的探究时间和空间。学生以小组合作、自主学习的方式进行探究，在多种方法的基础上比较、整合，从而得出分数与小数的互化方法。在这个过程中，教师不必过早地将解决问题的方法告诉学生，可以给学生一些简单的提示，即教师可以以一个参与者的角度提供一些自己的思路，以供学生讨论和探究。学生通过自己和同伴的努力，经历知识形成的全过程。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：两张完全一样的方格纸教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，导入新课。(6分钟)1.说出下面各小数的意义。0.2　　　0.45　　　0.2672.求下面各题的商。(分别用小数和分数表示)2÷5＝(　　)＝(　　)15÷25＝(　)＝(　)3.引导学生通过上面的两道题发现两个