教师读书随笔 读《我的母语课》有感.docxVIP

教师读书随笔 读《我的母语课》有感 　　一、《我的母语课》构建了儿童阅读课的课程体系　　打开《我的母语课》这套书，可以发现，书中是依据儿童的心理发展，儿童生活的各个方面，选择了上学、森林、四季、童年游戏、老师、猫和狗、书、体育、土地和河流，甚至“文革”、战争、幸福等都进入了儿童文学阅读的内容。同时，从童谣童诗到民间故事、动物故事、历史故事、童话、儿童散文、儿童小说、儿童戏剧、读书笔记、日记、书信、演讲……几乎儿童可以阅读的文学文体，都设置了单元来呈现。在每个单元的助读系统中，还设置了“文学聚焦”专栏，并通过点子库、微型写作课等形式，帮助孩子消化、内化和转化这些文学体验。书中描述着一个个经典故事，例如《伊索寓言》、《小巴掌童话》、“比安基笔下的动物”、“小狐狸买手套”（新美南吉童话）、“椋鸠十作品”、“安徒生童话”、常新港的小说、（“鲁迅笔下的故乡、童年和人们”等等。这些作品为《小熊·温尼菩》、《小猪唏哩呼噜》、《我和小姐姐克拉拉》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《夏洛的网》、《长袜子皮皮》、《柳林风声》、《我的妈妈是精灵》、《小鹿班比》、《西游记》、《草房子》、《小王子》等等。让孩子们领略天地之始的洪荒和万物运行的节律。同时编选了中国远古神话《盘古开天辟地》，让儿童感受天地创生的神奇和英雄创世的伟大。从“我”的诞生到天地的诞生，用母语给孩子们支撑起一个广阔的天空，用文学把孩子们带进