2019年高中历史第二单元凡尔赛_华盛顿体系下的世界2.1巴黎和会课件新人教版选修3.pptxVIP

第1课　巴黎和会目标导航预习导引1.课程标准了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实,剖析该体系的实质和不稳定性。2.学习要点(1)了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋。(2)理解《凡尔赛和约》的主要内容,评价其客观作用和局限性。(3)认识巴黎和会的性质。理解凡尔赛体系的实质和不稳定性。目标导航预习导引一、凡尔赛宫里的勾结与争夺1.巴黎和会的召开(1)1919年1月,和会在凡尔赛宫正式开幕,出席和会的国家有27个,德、奥等战败国和苏俄被排斥在和会之外。(2)和会实际上由几个帝国主义大国控制,所谓的“三巨头”—— 劳合·乔治、克里孟梭和威尔逊有权决定和会的一切重大问题。目标导航预习导引2.帝国主义国家在和会上的勾结与争夺(1)原因——帝国主义各国各有打算:①美国想凭借自己的经济实力,扩大在世界上的影响力,进而 称霸世界。②英国想利用自己战胜国的地位,吞并已经到手的德国殖民地和土耳其的一些领地,扩大和巩固“大英帝国”版图。③法国的目的是削弱乃至肢解德国,把中、东欧国家纳入自己的防御体系,树立其在欧洲大陆霸主的地位,同时扩大在非洲等地的殖民地。④日本的目的是攫取德国在中国山东的全部权益,以便进一步侵略中国,并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。目标导航预习导引(2)表现:①和会的焦点问题——德国问题。a.英国不希望法国称霸欧洲大陆,极力阻挠法国提出的过分要求,并得到美国的支持。b.英美反对法国建立莱茵共和国、肢解德国的计划,但表示一旦法国遭到德国的进攻,将向法国提供援助。②中国的山东问题:英法支持日本对山东的要求,美国也没有坚定地支持中国。它们同意把德国在中国山东的全部权益转交给日本。目标导航预习导引二、《凡尔赛和约》 问题1问题2第一次世界大战后,各主要帝国主义国家有怎样的争霸计划?(1)美国的计划:①提出背景,美国在战争中大发横财,成为世界第一经济强国,它的优势主要体现在经济方面,其军事实力尚不能与英法相比。②主要目的,企图凭借美国的经济实力,实现美国对世界的领导,取得世界霸权。③主要内容,主要体现在威尔逊的“十四点原则”之中,它以“不得有秘密的国际协定”作为伪装来反对其他国家在排除美国的情况下订立分赃的密约;它提出“公海航行的绝对自由”和“消除一切贸易壁垒”,来反对英国的海上霸权,推行美国的“门户开放”政策;它建议组建国际联盟,企图使它成为美国争霸世界的工具。问题1问题2(2)英国的计划:①提出背景,英国在大战中受到很大的削弱,但仍然拥有相当的实力。在经济上尚未显露出永久衰落的迹象;军事上随着德国这个主要竞争对手的战败,英国仍然是世界上最大的海军强国;大战使英国的殖民帝国版图进一步扩大。②主要目的,维持世界霸主地位,进一步扩大海外殖民地,主宰欧洲。③主要内容,推行传统的“大陆均势”政策,不愿过分削弱德国,企图利用德国来抗衡法国、遏制苏俄;吞并已经到手的德国殖民地和土耳其的一些领地;利用日本的支持,在太平洋上与美国争雄;利用美法矛盾,对抗法国,称霸欧洲大陆。(3)法国的计划:①提出背景,法国作为大战的主要战场,其经济受到严重的破坏。但是,同盟国的失败又使法国在欧洲大陆占有军事战略优势。②主要目的,称霸欧洲大陆。③主要内容,削弱甚至肢解德国;企图在东欧建立亲法的屏障;扩大在非洲和近东的殖民地。问题1问题2(4)意大利的计划:①提出背景,意大利虽然是战胜国,但它的经济军事实力相当薄弱,而其扩张的野心却很大。②主要目的,称霸地中海。③主要内容,占据南斯拉夫和土耳其的大块土地,使自己在地中海地区处于支配地位。(5)日本的计划:①提出背景,日本虽然是第一次世界大战的战胜国,但经济力量相对弱小;以对德宣战为名,出兵中国,夺取了德国在中国山东的全部权益,并占领了德国在太平洋上的岛屿和属地。②主要目的,称霸亚太地区。③主要内容,使它战时从德国手里夺取的太平洋岛屿和在中国山东的权利合法化,巩固在远东和太平洋地区的优势。问题1问题2【例题1】 第一次世界大战后,法国政府“希望看到莱茵河以西的领土和德意志帝国分开,并成立一个类似缓冲国的国家”,这主要是为了(　)A.维护西欧的和平 B.保证自身的安全C.促进欧洲的复兴 D.压制苏维埃俄国解析:第一次世界大战后,法国外交政策的基本出发点就是宰割德国。法国企图从侧翼钳制德国,从根本上说这是害怕德国复仇,为了自身的安全考虑。答案:B问题1问题2《凡尔赛和约》背后潜藏着怎样的危险?(1)《凡尔赛和约》的强加性和苛刻性,使德国上下对和约产生了强烈的复仇情绪,特别是德国军方的不服情绪。因为他们认为,战争结束时,战线实际上还在法国领土上,德军在军事上并没有一败涂地,只不过是由于国内发生了革命,政府更迭,新政府为了减少国家的损失和求得体面的和平才同协约国签署停战协定,但实际结果却是得到一个带有强制性和侮辱性的