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第一讲怎样学习这门课程 【本讲重点】 学与思的结合 有容乃人 投入的态度 各位，我们参加了很多的训练，有没有发现一个特点，每次在开课之前，主办方都会很 不厌其烦的，把这个老师抬出来，大家知道为什么吗，干吗要这么做？为什么每一次要把这 个老师不厌其烦的抬出來？为什么？ 您的看法是，我们觉得，交这个钱，上这个学比较有价值，比较有价值其他人呢？为什 么要这么做，很多原因，我相信可能它冇一个很垂要的忖的。就是告诉各位这两天站在台上 的这个姓谢的，戴眼镜的，他满腹经纶，一肚子都是墨水，他有很多东西会跟人家分享。但 是慢慢课程进行下去以后，你们会发现在一天当中，如果你的收获更大，如果你的学习更深 你要找到你身边的三位老师，中国有一句古话叫，三人行必有我师，别忘了你周围在座 的各位同事。我们拥有同样的工作氛围，拥有同样的丄作经历，从他们身上你将会学得更多。 在课程开始之前，我想让各位先区分两个词，知识和智慧。有没有人可以告诉我，知识 和智慧有何分别。哪位可以告诉我。知识和智慧有什么分别，这位先生。这两者Z问有什么 分别？我认为知识是口C掌握。知识暈比较大的吋候。可能就成为知识，智慧能够把各种知 识融会贯通起來。要融会，要贯通。对，非常好。 知识和智慧述有什么分别，您的看法是，就您，应该跟他差不多吧？ 差不多，差多少，有什么不同之处，我觉得知识可能是。自己从学习以来的一种积累。 然后智慧可能是由知识得作为基础。融会贯通的方式，智慧是以知识作为基础。 非常好，来您的看法，我认为知识可能主要是要通过学习，主要是在课堂上和通过自 学，白己读书來学，而智慧我觉得更多可能是天生的。天生的。我们一生下來就有智慧的。 需要有天分。需要有天分的东西。再问大家一个问题。知识怎么样转化为智慧。知识怎么样 才能转化为智慧。知识转化为智慧需要怎么做。您的看法。坐着讲就可以。我觉得智慧是对 知识的一个结晶。是知识的结晶。 那么知识怎么样转化为智慧呢？我觉得就是把知识的各种信息通过本人自己不同组合, 不同的过滤吸收，吸收完了授终留下來授终的一部分。是帮助我最大，最前进的一个东西。 那么还有呢？知识怎么样转化为押慧，觉得就是把现有的知识结构和体系在大脑当中经 过实践运用以后，然后会找到各种事物Z间彼此联系的，它的内在的规律。找到事物和事物 Z间内在的联系。 那么，各位都能够去区别知识怎么样转化为智慧？知识和智慧冇什么样的一个区別，其 实中国古代的老祖宗，老早就对如何把知识转化为智慧，给出了妙方了。 中国古人说：“学而时习之，不亦说乎”，学习是在学什么？知识。但是你这个知识不 加以运用不加以练习，不加以温习，那么知识它永远只是知识，只有加以运用了，才能把它 转化为你自己所用的那个智慧。 中国古代的老祖宗还讲了第二句话：“学而不思则罔”，罔是什么意思？迷茫，失去方 向。为什么说学习了不加以思考，就会失去方向呢？有人讲过这么一句话，说今天的社会是 这样子的，我不知道大家同意不同意，他说今天的社会是这样。假如说这个纵轴我们把它称 之为是信息的产生速度,这个横轴我们把它称之为是人们接受信息的速度。人家有没有发现, 今天这个社会信息的产生速度是越来越快还是越来越慢？越来越快是不是？是这样的一个 Illi线，那么人们接受信息的速度呢？是越来越快，还是越来越慢。人们接受信息的速度，接 受知识，学习的速度是越来越快了，还是越来越慢了，也是越来越快。我们不会连我们的古 人都不如但是这个快跟产生的快比起來，哪一个更快？产生更快是不是这样一个曲线？ 假如说这两个曲线的话，大家有没有发现一个问题，这两者之间的距离会怎么样，越來 越人，当两者之间的距离越来越人的时候，对我们来说产生的问题是什么，问题越来越多， 越来越困惑。我们越来越感觉到我们怎么样？跟不上形势和时代。我们是在时代光华，不断 地总是在跟这个速度，但是我们跟会发现，你刚刚学了这个知识。第二天又冇人站起来反驳 这个知识，对吗？ 我们这两天是在谈管理的，我们看看整个管理学的一个发展历史，大家就会发现一个很 奇特的现象，我们从管理学的角度來说，其实管理归根到底是Focus （聚焦）在什么地方， 关注在什么地方，人还有事。其实就在这两个，但是我们有没有注意到，管理学的理论，不 断地在人事，事当屮在摇摆。在七八十年代，全球人都在跟口本人学管理文化。口本的管理 文化。强调的是什么，论资排辈，永久雇员。鼓励你努力地去做，不随意的去解雇，不鼓励 你创造，鼓励你社会集体主义，这是关注人多一点还是事多一点？人会多一点。后來又出來 了一个人物，这个人物被全球称之为是叫中子弹，有没有人是研究中子弹的，没有，那我可 以放心人胆的讲了，中子弹它有一个很奇特的现象，当一?个中子弹扔下去以后，你会发现所 有的人全部都没了。但是建筑物是怎么样，依然存在的。它是只伤人员，