化学人教版九年级上册气体的制取专题复习.docVIP

气体的制取专题复习课教案 教学目标： 1．知识与技能 （1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置； （2）学会根据气体性质选择气体收集装置； （3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。 2．过程与方法 （1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力； （2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生交流，合作学习的良好习惯； （2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养； （3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 教学重点：气体制备的思路和方法。 教学难点：气体制取装置的选择。 教学方法：讨论、交流、归纳、练习 教学过程： 引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备，从而掌握制取气体的一般方法。 问题：现在老师手中有许多制取并收集气体的装置，同学们用我手中的装置拼装实验室制取氧气和二氧化碳的装置。 活动：学生完成制取氧气、二氧化碳气体的制取装置的拼接 问题：1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的，请说明 2、实验室制取氧气的原理是什么？制取二氧化碳的原理又是什么呢？请写出 一、发生装置 1、选择依据：反应物的状态和反应条件 2、常见类型 ⑴ 固 体 加热 气体（固体可以是一种也可以是多种） ⑵ 固体 + 液体 （不加热）→ 气体（都是液体也可以） 问题：在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法，选择的依据分别是什么 二、收集方法 1、依据：气体的溶解性和密度大小 2、常见方法 ⑴ 排水法 ⑵ 向上排空气法 ⑶ 向下排空气法 （气体无毒且不和空气中的成分反应） 绘图1：发生装置的类型和选择依据 装置 A B 选择依据 固体 加热 气体 固体 + 液体 → 气体 绘图2：收集装置的类型和选择依据 装置 C D E 选择依据 难溶或不易溶于水、不与水反应 密度比空气大且不和空气中的成分反应 密度比空气小且不和空气中的成分反应 问题：如何检查这些装置的气密性 （学生说明常见制气装置的气密性的检查方法） 【现学现用】 课堂练习一： 1、．下图是实验室中用于制取和 收集气体的装置图。 （1）若用B装置制氧气，b中 的装的物质 （2）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择___ （填装置编号，下同），收集装置可选__ _；请写出甲烷完全燃烧的化学方程式_____ ________ ____。若要得到干燥的甲烷气体则应采取的收集装置是 。 （3）氨气是一种密度比空气小，极易溶解于水的气体，实验室可以在常温下用烧碱固体和浓氨水混合制取，则可以选择的发生装置是 ；收集装置是 。 2、已知：NO是一种无色气体，难溶解于水，密度稍大于空气在空气中易和氧气转变成红棕色NO2,则实验室在收集NO气体的方法是（ ）。 A、排水法 B、向上排空气法 C、向下排空气法 D、排水法和向上排空气法 问题：如下图所示气体收集装置，请思考后回答： 1、如何收集氧气 ，如何验满 2、如何收集氨气 ，如何验满 。 3、若该装置装满水，该如何收集氧气 ； 4、若该装置装满水，该如何收集氢气 ； 5、若该装置中装满氧气，如何用水将氧气排出 问题：1、如图所示装置A也可以用来制取的气体有 。 2、装置A与装置B相比较，优点是 ，缺点是 ； 3、装置B和装置C的不同之处是 ，所以使用装置C时需要注意的问题是 ； 4、仔细观察装置D，有什么不同，好处在于 。 本课小结： 随堂巩固： 1、实验室用KMnO4制取O2，并用排水法收集，其正确的操作顺序是 ①熄灭酒精灯，停止加热 ②加热并收集气体 ③拆卸并刷洗仪器 ④将导管移出水槽 ⑤装入药品，固定装置 ⑥连接仪器检查气密性 2、小亮