九年级数学上册走第二章一元二次方程导学案9.docVIP

6.1应用一元二次方程（2） 教学目标： 1.建立方程模型来解决生活中的经济问题，总结运用列方程解决实际问题的一般步骤． 2．通过列方程解应用题，进一步提高分析问题、解决问题的能力． 教学重点：找出相等关系 恰当设未知数 教学难点：理清题中的数量关系 教学过程 一、知识链接 1、什么是进价、销售价、利润 ？说出它们三者的关系， 利润= ，利润率= ， 总利润=每件的利润× 2、回忆列方程解应用题的一般步骤。 二、自主探究，展示点评 例题：新华商场销售某种冰箱，每台进货价为2500元，市场调研表明：当销售价为2900元时，平均每天能售出8台，而当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台，商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达到5000元，每台冰箱的定价应为多少元? 探究一 分析：(1).题中“当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台，”试着分析一下这句话的意思， (2). 如果每台冰箱降价x元，那么平均每天就可多售出 台，每台冰箱的定价应为 元、 (3). 降价前每台进货价为2500元，销售价为2900元，每台销售利润 元，降价后每台销售利润 元，降价前平均每天可售出8台，降价后平均每天可售出 台， (4).通过列表理清数量关系 每天的销售量/台 每台的销售利润/元 每天总销售利润/元 降价前 降价后 （5).题中冰箱的销售利润平均每天达到5000元，此题的等量关系是 由此可得到的方程是 （6）教师帮着学生解方程 问：总结列一元二次解决实际问题的一般步骤是什么?其关键是什么？ 探究二：（1）不解方程通过题意，你能猜测出每台冰箱的定价范围吗？ （2）你能猜出降价的范围吗？ （3）本题是求定价，我们能否先求出降价，再找定价？ （4）设每台冰箱降价x元，试分析下表： 每天的销售量/台 每台的销售利润/元 每天总销售利润/元 降价前 降价后 （5）列出方程 探究三：本题中会降几个50元？能否先求出降了几个50元，再求出每台冰箱的定价？ 三、课堂总结：由学生写反思并交流 四、课堂检测 课本55页做一做及随堂练习 五：补充习题 1、黄冈百货商店服装柜销售发现：“宝乐”牌童装平均每天可售出20件，每件盈利40元；为了迎接“六一”国际儿童节，商场决定采取适当的降价措施，扩大销售量，增加盈利．经市场调查发现，如果每件童装每降价1元，那么平均每天就可多售出2件，要想平均每天在销售这种童装上盈利1200元，那么每件童装应降价多少元? 2、某水果批发商场经销一种高档水果，如果每千克盈利10元，则每天可售出500千克．经市场调查发现，在进货价不变的情况下，若每千克涨价1元，则日销售量将减少20千克．现该商场要保证每天盈利6 000元，同时又要顾客得到实惠，那么每千克应涨价多少元？ 2、春秋旅行社为吸引市民组团去天水湾风景区旅游，推出了如下收费标准： 如果人数超过25 如果人数超过25人，每增加1人，人均旅游费用降低20元，但人均旅游费用不得低于700元． 如果人数不超过25人，人均旅游费用为1000元． 某单位组织员工去天水湾风景区旅游，共支付给春秋旅行社旅游费用27000元．请问该单位这次共有多少员工去天水湾风景区旅游？ 教学反思： 6.1应用一元二次方程（2） 学习目标： 1.建立方程模型来解决生活中的经济问题，总结运用列方程解决实际问题的一般步骤． 2．通过列方程解应用题，进一步提高分析问题、解决问题的能力． 学习重点：找出相等关系 恰当设未知数 学习难点：理清题中的数量关系 学习过程 一、知识链接 1、什么是进价、销售价、利润 ？说出它们三者的关系， 利润= ，利润率= ， 总利润=每件的利润× 2、回忆列方程解应用题的一般步骤。 二、自主探究，展示点评 例题：新华商场销售某种冰箱，每台进货价为2500元，市场调研表明：当销售价为2900元时，平均每天能售出8台，而当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台，商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达到5000元，每台冰箱的定价应为多少元? 探究一 分析：(1).题中“当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台，”试着分析一下这句话的意思， (2). 如果每台冰箱降价x元，那么平均每天就可多售出 台，每台冰箱