物理人教版九年级全册电学实验复习教案设计.doc

电学实验复习 教材分析：近几年中考物理试题中实验的数量和分值呈上升趋势，进一步体现新课程理念，电学实验较多，包括演示实验、探究实验、学生分组实验等，都是电学实验基础。增大实验在中考中的比例，实验复习课不能简单重复教材内容，应该遵循“新中有旧，旧中有新”的基本复习原则，引导学生在第一轮复习的基础上，针对“新”并非引入新知识新内容，而是对已学过的知识、规律进行再认识，启发学生可以从不同的角度重新审视、分析探究以前学过的实验，学生产生新异感，激发学生进一步学习的兴趣和欲望，达到对原有知识的内化、综合、系统和深化。正是基于此指导思想，在第二轮的专题复习中，选择对电学三个实验对电学三个实验“电流与电压、电阻关系”“伏安法测定值电阻”“测小灯泡功率”进行先分类后整合，让学生从三个实验中感悟到三个实验的共性及不同点，先对比再概括，学生经过反思发现经过这堂课的学习学到了知一反三的方法，并能提高自己的分析问题、解决问题的能力。 课程地位：三个电学实验概括提升、掌握解题方法 学情分析：复习完一轮后，学生如果能够在这节课对比三类实验后，对物理电学实验题就可以灵活应变 教学流程设计： 科学探究：欧姆定律 科学探究：欧姆定律 学生 学生分组合作 、讨论 老师点评 学生评估 测小灯泡电功率 测小灯泡电功率 “伏安法 “伏安法”测电阻 归纳总结 归纳总结 第 14 周 星期5 第 5 节 2017 年 5 月 19 日 课题 电学实验复习 教 学 目 标 知识与技能 ◎ 熟悉三个实验的共同点和不同点； 能够熟练电学实验的操作步骤，滑动变阻器的使用，欧姆定律、电功率的计算； 能够设计实验的表格并分析得出结论。 过程与方法 ◎通过讨论、交流活动，感悟“温故而知新”的道理，养成自我建构知识的学习习惯； 灵活使用控制变量法进行实验； 从对比实验中学会对比并概括。 情感、态度与价值观 学会对比的方法迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。 重点 对比分析实验的异同点，并设计实验的表格 难点 实验表格的设计 教 学 策 略 教法选择 交流讨论法、启发讲授法 学法引导 学习时，注意对比分析，学会举一反三 教 具 演示 多媒体 学生 人手一份活动卡1、2 环节一：分析电学近几年中考考点分布情况； 环节二：分组讨论电流表、电压表使用的异同点；说出同时使用电流表、电压表的电学实验并画出相对应的电路图； 环节三：分组讨论设计实验表格，并找出不足之处； 环节四：分组讨论比较四个实验的相同点与不同点并填写在活动卡中； 环节五：课堂练习 教学反思： 本节课以电压表、电流表为线索展开，复习目标明确，重难点突出，运用对比法让学生自主复习三个电学重要实验，提高了学生自主复习、归纳整理的能力，拓宽了学生的复习思路。例题解析及时让学生应用所复习的知识，做到讲练结合。学生的展示活动在一定程度上也提高了学生的科学素养，增强了学生的自信心。 本节课中仍存在一些不足的地方： 1.本节课中，缺少对实验图像的分析解题的设计。 2.课堂教学的部分环节还需要细化，显得有些粗糙，如对例题解析的处理；对教学节奏的把握等。 附：活动卡1： 电学实验复习 实验名称： 实验电路图： 活动卡2： 表一：比较四个实验的相同点 实验名称 主要相同点 探究导体中电流与电压的关系 探究导体中电流与电阻的关系 用电流表、电压表测电阻 测定小灯泡的电功率 表二：比较四个实验的不同点 称 称 实 验 名 项目 探究导体中电流与电压的关系 探究导体中电流与电阻的关系 用电流表、电压表测电阻 测定小灯泡的电功率 实验类型 实验依据 (方法或原理) 多次测量目的 滑动变阻器的作用 结论