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教学建议 主题班会 情景教学法 活动展示法 启发式教学法 社会调查法 合作探究法 科教兴国战略 走向世界体育强国 小组 辩论赛 （一）教学建议 启发式教学法 材料一出示：美、日、中三国科技实力对比表 国家 美国 日本 中国 分值 100 89.3 58.57 材料二：据第五次人口普查资料，我国近13亿人口中初中文化程度仅6.5亿，仍有文盲人口8507万。同时有资料表明，各种生产要素对我国的经济增长贡献中，只有28％靠技术进步取得，而发达国家的技术进步对经济增长的贡献率是60％---80％. 问题一：表格和材料反映了什么问题？对此，我们应该怎么办？ 问题二：关于科学技术，邓小平有个著名论断是什么？如何理解？ 问题三：提高劳动者的素质要靠什么？为此，党和政府提出什么战略？ 问题四：这个战略实施以来取得了那些重大成果？请结合义务教育和高等教育的发展谈一谈。 问题五：综上所述，科技与教育之间是怎样的关系？结合个人实际谈谈感受。 奥运第一人 ——刘长春1932年单刀赴会 启发式 教学法 出示并简介上面两幅图片，提出以下问题： 问题1.图片反映了旧中国怎样的体育发展状况？新中国成立后如何改变这种状况的？ 问题2.在党和政府的重视下，我国竞技体育取哪些丰硕成果？请说说新中国体育史上的第一。 问题3.回忆一下迎接和经历2008年奥运会的情景，你有何感想？ （二）评价建议 关注学生在学习过程中、小组合作中的的表现，有无团队精神，是否积极参与，能否从不同的角度思考问题 采用多种评价方法，本单元主要用教师观察、学生自我评价、互评、纸笔测验、历史调查、诊断性评价等评价方法 关注学生学习行为的养成，特别是多种学习方法的掌握程度、历史思维的养成及学习态度、个人价值观的转变。 评价建议 （三）课程资源的开发与利用建议 充分利用文本资源：历史教科书是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分。利用历史文献、通俗历史读物、历史小说等书籍。 发挥网络资源的作用，获取丰富的历史学习资源，例如图片、影视文学作品等，增强历史课的趣味性、直观性. 通过社会调查、家庭访谈，合理开发社区课程资源 利用学生已有的社会阅历、知识经验，活动能力，调动学生积极参与、扩充课程资源。 课程资源的开发与利用 “知识无止境，教法有神通”我相信：只要我们用心钻研，不断学习，与时俱进，就一定会收获精彩的课堂。 人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 八年级历史下册 第六单元 科技教育与文化 说课标说教材 教材分析 课标解读 解说建议 单元内容 标准 课程总目标 单元目标 课标解读 一、课标解读 课程总目标 知识与能力 ?情感态度价值观 过程与方法 掌握历史知识 形成历史 时空概念 培养知识 迁移能力 感知历史 积累历史 理解历史 爱国主义情感 世界观 人生观 价值观 理解和尊重世界 · 单元内容标准 1、知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。 2、以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 3、列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。 4、了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 单元目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、知道邓稼先和“两弹一星” 、袁隆平和“籼型杂交水稻”等，分析概括建国后我国科技发展的原因及科学家取得成功的共同因素。 2、了解 863计划提出的背景、涉及的领域、总体目标，分析863计划制定的必要性，理解邓小平的“科学技术是第一生产力”的论断。 3、了解计算机网络技术的发展和应用，能够辩证的分析计算机网络技术带来的影响。 4、掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布及义务教育基本普及的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位和意义；概括高等教育迅速发展的史实，。 5、整理建国以来我国文化艺术和体育事业的主要成就，理解文学艺术与社会政治、经济之间的关系。 单元目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、学生分组收集、整理邓稼先、袁隆平等科学家的事迹、“863”计划的成就、反映20世纪历史的歌曲，培养收集、整理史料，获取历史信息、解说历史的能力。 2、开展“学生上网是利大还是弊大“的小辩论赛，学习在小组辩论中，阐述自己的观点 3、进行社会调查培养社会实践能力和求实精神。 4、创设问题情境，设计各种类型、层次的问题促使学生开展合作探究式学习 1、通过对新中国科技成就、教育、体育成就的学习，增强学生的民族自豪感，培养学生爱国主义情感，坚定建设有中国特色社会