淡江大学102学年度第1学期课程教学计画表.PDF

淡江大學１０２學年度第１學期課程教學計畫表 邏輯 授課 張人傑 課程名稱 教師 CHANG JEN-CHIEH LOGICS 公行一Ｐ 開課系級 開課 必修單學期 2學分 資料 TLPXB1P 系 ( 所 ) 教 育 目 標 一、發展多元視野，培養具備公益、民主與倫理理念的公民特質。 二、培育兼具理論與實務知識的專業行政管理及政策分析人才。 三、強化法律與政策的整合分析能力。 四、養成擁有公、私部門與非營利部門跨域合作的知識與能力。 系 ( 所 ) 核 心 能 力 A.民主政治與公民生活。 B. 公共議題整合與管理。 C. 政策方案規劃與制定。 D.問題分析與解決。 E. 行政互動與溝通。 F. 政策與行政績效評估。 G. 法規制定與政策執行。 H. 法律專業知識與應用。 透過淺顯的形式邏輯、現代邏輯和語言邏輯等，輔以科學哲學以至符號邏輯各領 域的介紹、練習，兼顧知識和實用的了解抽象的、規則的正確思考與推理、批判 方法。 課程簡介 From philosophy of social science to symbolic logic, this introductory course covers a wide range of logic and reasoning topics. It’s designed to aim at enhancing learner’s reasoning and critical thinking skills through principles and methods of logic. 本課程教學目標與目標層級、系所( )核心能力相關性 一、目標層級(選填 ) ： (一) 「認知」(Cognitive簡稱 C)領域： C1記憶、 C2瞭解、 C3 應用、 C4 分析、 C5評鑑、 C6創造 (二) 「技能」(Psychomotor簡稱 P)領域： P1 模仿、 P2 機械反應、P3 獨立操作、 P4 聯結操作、 P5自動化、 P6創作 (三) 「情意」(Affective簡稱 A)領域： A1 接受、A2 反應、 A3重視、 A4 組織、 A5內化、 A6實踐 二、教學目標與「目標層級」、「系所( )核心能力」之相關性： (一請先將課程教學目標分別對應前述之「認知」、「技能」與「情意」的各目標層級，) 惟單項教學目標僅能對應C 、P 、A其中一項。 (二)若對應「目標層級」有 1~6之多項時，僅填列最高層級即可 (例如：認知「目標層級」 對應為C3 、C5 、C6項時，只需填列 C6即可，技能與情意目標層級亦同 ) 。 (三)再依據所訂各項教學目標分別對應其「系 所( )核心能力」。單項教學目標若對應 「系所( )核心能力」有多項時，則可填列多項「系所( )核心能力」。 (例如：「系 所( )核心能力」可對應A 、AD 、