火烧云老导学案.docVIP

泾源县城关一小高校课堂语文导学案 课 题：4.火烧云 班级： 姓名： 日期： 9月 编号： 编制人：四年级语文组 学习目标（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能体会出火烧云的变化多端，想象火烧云的奇异景象，能有感情地朗读课文，并能试着背诵自己喜欢的段落。体会作者赞美自然景象的心境。 课时：2课时 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 深入 文本 体会 变化 学法： 1、大声朗读1至3自然段。 2、用“ ”划出ABB类型和描写颜色的词语，并规范地抄写在随堂笔记一中。 3、思考用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一段话。 交流与分享 两人帮辅对： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并互读第一自然段。 （预时5分钟） 挑战与冲刺 四人互助组： 小组长主持，循环交流以下问题：你见过的火烧云是什么样的？ 准备与预展 八人共同体： ⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 (3)过关组：完善随堂笔记 展示主题