数学人教版八年级上册全等三角形的判定SAS.docVIP

三角形全等的判定----- SAS教学设计 课 题 三角形全等的判定 SAS 课 型 新课 教学目标： 1、掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法证明两三角形全等。 2、通过“边角边”的应用，掌握转化的数学方法。 3、（1）培养学生的动手实践能力。（2）培养学生严密的逻辑思维能力。 教学重点 掌握三角形全等的判定方法——“边角边”。 教学难点 理解“边边角”不一定会全等，熟练运用“边角边”判定方法。 教学过程 复习引入： 1.复习全等三角形的性质 若△AOC≌△BOD， 对应边: AC= ， AO= CO= 对应角有: ∠A= ，∠C= ∠AOC= ; 2.上节课我们研究过两个三角形如果只知道有一组或两组元素对应相等，则这两个三角形不一定全等，而如果两个三角形有3组元素对应相等，这两个三角形很有可能全等。本节课要探究的问题是两条边及其一个角对应相等，两个三角形是否全等？ 探究新知： 探究：两边及其夹角分别对应相等的两个三角形全等吗？ 做一做：画△ABC,使AB=3cm，∠A= 45°AC=4cm。 1.画一线段AB，使它等于3cm 2.画∠MAB= 45° 3.在射线AM上截取AC=4 4.连结BC ，所以△ABC就是所求的三角形 把你画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它