北师大版三年级数学P61、62.小小设计师教案 数学好玩.docxVIP

北师大版三年级数学P61、62.小小设计师教案 数学好玩 　　教材分析：　　学生已经学习了一些基本图形，并掌握了图形的平移和旋转的知识，在此基础上开展了“小小设计师”的活动课，可以激起学生的创作热情，引导学生感受数学知识的实际应用。　　学情分析：　　教材安排的任务是设计艺术节徽标，但是考虑到三年级学生的年龄特点和心理特征，他们对设计艺术节徽标很感兴趣，但是在实际的设计过程中却很难设计出具有一定意义的徽标。所以在设计这一课时，我积极引导，在学生动手设计前做充足的准备，力求使任务符合三年级学生的年龄特点和心理特征，最终达到提高学生操作能力和空间想象力的目标。　　教学目标：　　1．通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。　　2．通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。　　3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法。　　4．在设计徽标的数学活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。　　教学重点：　　感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。　　教学难点：能自己动手、动脑设计徽标，发展初步的空间观念。　　教学准备：课件、彩笔、直尺等。　　教学过程：　　一、创设情境，激趣引入　　出示“海报”内容，发布活动任务：设计艺术节徽标　　二、议一议