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2016_2017学年高中物理4.2实验:探究加速度与力质量的关系课时作业新人教版
实验:探究加速度与力、质量的关系
1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中:
(1)某组同学用如图甲所示的装置,采用控制变量法,来研究在小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到的力的关系,下列措施中不需要和不正确的是________。
①首先要平衡摩擦力,使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
②平衡摩擦力的方法就是在塑料桶中添加砝码,使小车能匀速滑动
③每次改变小车受到的拉力后都需要重新平衡摩擦力
④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
⑤实验中应先放小车,然后再接通打点计时器的电源
A.①③⑤ B.②③⑤
C.③④⑤ D.②④⑤
(2)某组同学由实验得出数据,画出a -F图象如图乙所示,那么该组同学实验中出现的问题可能是________。
A.实验中没有平衡摩擦力
B.实验中平衡摩擦力过度
C.实验中绳子拉力方向没有跟木板平行
D.实验中小车质量发生变化
解析: (1)①实验时首先要平衡摩擦力,使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力;②平衡摩擦力的方法是将小车与纸带相连,小车前面不挂塑料桶,把小车放在斜面上给小车一个初速度,看小车能否做匀速直线运动;③每次改变小车受到拉力后都不需要重新平衡摩擦力;④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力是正确的;⑤实验中应先接通电源,后放开小车。由此可见,①④正确,②③⑤错误,故选B。
(2)由图象可知,a -F图象在a轴上有截距,这是由于平衡摩擦力过度造成的。故选B。
答案: (1)B (2)B
2.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,备有下列器材:
A.电火花计时器;B.天平;C.停表;D.交流电源;E.电池;F.纸带;G.细绳、砝码、滑块(可放在气垫导轨上);H.气垫导轨(一端带定滑轮);I.毫米刻度尺;J.小型气泵。
(1)实验中应选用的器材有________;实验的研究对象是________。
(2)本实验分两大步骤进行:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
解析: (1)本实验探究加速度与力、质量的关系,研究对象为放在气垫导轨上的滑块,需要测量滑块的加速度,因此器材应选A、B、D、F、G、H、I、J;不需要测时间,故不需要C;计时器用交流电源而电池为直流电源,故不需要E;需要测量滑块质量,故需要B。
(2)实验分两大步骤进行:控制滑块质量不变,探究加速度与力的关系;控制力不变,探究加速度与滑块质量的关系。
答案: (1)A、B、D、F、G、H、I、J 放在气垫导轨上的滑块
(2)①M一定,探究a与F的关系
②F一定,探究a与M的关系
3.(2016·遵义四中期末)用如图所示的装置,探究“加速度与力、质量的关系”的实验中:
(1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图所示,请你指出该装置中错误或不妥之处为________。
(2)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验。下图是他在实验中得到的一条纸带,图中相邻的两计数点之间的时间间隔为0.1 s,由图中的数据可算出小车的加速度a为________m/s2。
解析: (1)打点计时器需要6 V以下的交流电源才能正常工作,不能使用干电池;为保证细绳对小车的拉力作为小车所受的合外力,实验前必须平衡摩擦力,该装置没有平衡摩擦力;为了在纸带上打下更多的点,实验时小车的初始位置离打点计时器不可太远。
(2)加速度可用逐差法求出
a=eq \f(x后两段-x前两段,4T2)
=eq \f([?4.04-1.63?-1.63]×10-2,4×0.12) m/s2=0.195 m/s2。
答案: (1)不应使用干电池,应使用交流电源;实验中没有平衡小车的摩擦力;小车的初始位置离打点计时器太远 (2)0.195
4.在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用下图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。
(1)当M与m的大小关系满足________时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码受到的重力。
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据。为了比较容易地确定出加速度a与质量M的关系,应该作a与________的图象。
(3)如图(a)为甲同学根据测量数据作出的a -F图线,说明实验存在的问题是________________________
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