化学人教版九年级上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究.docVIP

★ 第六单元 HYPERLINK /200410/ca565886.htm 课题2 二氧化碳制取的研究 ★三维教学目标 1、知识与技能 （1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制备二氧化碳的装置； （2）了解实验室制取气体的一般思路和方法。 2、过程与方法 （1）通过三种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，提高学生分析、判断、筛选的能力，使学生的知识得到整合和升华； （2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法； （3）让学生在组装及设计制取气体装置的过程中，体验、反思和完善实验设计。 3、情感态度与价值观 （1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣； （2）通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教育。 ★教学重点 1、实验室制取二氧化碳反应原理、装置的探究；? 2、归纳实验室制备气体的一般规律。 ★教学难点 实验室制备气体的知识整合和能力的培养。 ★教具准备 1、课件； 2、药品和仪器：石灰石（块状）、碳酸钠、稀盐酸（10%）、稀硫酸、试管、 锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、集气瓶、长颈漏斗、带导气管的双孔塞、带导气管的单孔塞、带弯管的单孔塞、水槽、酒精灯、玻璃片。 ★教学过程 【课前自测】 1、测得某物质中只含有碳元素，这种物质 （ ） A．一定是一种单质???B．一定是石墨? C．可能是二氧化碳??D．可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物 2、下列变化中，发生了化学变化的是（ ） A．石墨导电 B．在一定条件下石墨转化为金刚石 C．金刚石切割玻璃 D．活性炭吸附二氧化碳气体 3、鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（???? ?） A.用燃着的木条分别伸入三瓶气体中 B.通过实验测定气体的密度 C.将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中 D.观察气体的颜色 4、常温下，碳的化学性质 ，在点燃的条件下，碳跟充足的氧气反应生成 ，当氧气不充足，则生成 。 5、 是自然界存在的最硬物质， 是最软的矿物之一，它们物理性质的差异为 。 【正确答案】1、D； 2、B； 3、A； 4、比较稳定、CO2、CO； 5、金刚石、石墨、碳原子的排列不同。 【新课导入】二氧化碳与日常生活、工农业生产密切相关，大气中二氧化碳含量为0.03%，人和动植物的呼吸作用都要产生二氧化碳，那么实验室中是如何制取二氧化碳的？这是本节课要研究的课题。 我们学习了几种生成二氧化碳的反应，如：（1）碳在空气中燃烧；（2）高温条件下木炭还原氧化铜；（3）高温条件下木炭还原氧化铁。 【问题思考】以上反应适合实验室制取二氧化碳吗？请同学们讨论、分析原因。制取CO2有实验室制法和工业制法，今天重点学习实验室制法。除学过的制取二氧化碳的反应外，能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法。 【活动与探究】（补充）实验台上面提供了四种药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请三位同学们做下面3个实验，比较三个实验的现象。 实验 编号 实 验 药 品 实验现象 实验分析 1 碳酸钠和稀盐酸 ? ? 2 石灰石和稀盐酸 ? ? 3 石灰石和稀硫酸 ? ? 【讨论】哪一种方法更适用于实验室制取二氧化碳？ 【结论】实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。 实验 编号 实 验 药 品 实验现象 实验分析 1 碳酸钠和稀盐酸 ?产生大量气泡，反应剧烈 ?反应太快，不利于收集 2 石灰石和稀盐酸 ?产生许多气泡，速度适中 ?适合 3 石灰石和稀硫酸 ?产生少量气泡，一会儿停止 ?不适宜 【投影】 一、药品：块状大理石（石灰石）、稀盐酸 二、反应原理 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3 H2CO3==CO2↑+H2O 总反应方程式： CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O 【问题思考】1.我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践; 2.实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置，请结合实验室