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工作心得 班主任要多给问题学生一些信任 　　以前，就听知心姐姐卢勤说过，多给问题孩子一些信任，让他们有事做，是转变问题孩子的方法之一，这种方法比批评与惩罚更有效。以前也曾经尝试过，由于种种原因，可都已失败而告终，仍不灰心，今天决定再尝试了一次。　　周一早上对上周学生表现情况进行总结时，学生反映因刘某上周一次未佩戴红领巾，导致我们班未获得纪律红旗。怎么又是他，我记得同样的错误他已经犯了几次，至于佩戴红领巾的意义，班集体的集体荣誉等已经对他教育了几次，甚至还对他这样的错误进行过严厉的批评，也找学生对他进行单独的监督，但总是让他改不了这种错误，就我观察，我发现，他也不是故意不佩戴红领巾，有时是已经佩戴上红领巾，但在课间玩耍时跑丢了而不知，有时从家出发时走得匆忙而忘记佩戴红领巾。针对于此，我想如果让他来管理全班同学佩戴红领巾这件事，他在督促别人时，又使他提醒自己不再忘记佩戴红领巾，即便他那一天佩戴的红领巾跑丢，他在提醒别人时，别的同学也会提醒他，真是一举两得。想到这，我没有批评他，而是当着全班同学的面委任他红领巾监督员的任命，只见一向不爱说话的他，当时就表态，坚决完成这个任务，脸上充满了幸福感。　　只见他下午早早来到学校，站在门口提醒同学们佩戴红领巾，最显眼的是他的胸前飘荡着鲜艳的红领巾，是那样的红那样的艳，把他的小脸蛋映衬得是那样可爱。在他的监督下，同学们没有一个忘记佩戴红领巾的