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第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律（两课时）
学习目标：1、通过学习学生能够识记质量守恒定律及理解质量守恒定律的原因。
2、通过学习学生能够应用实验方法来定量研究问题和分析问题。
自学或预习情况验收（教辅 页）
学生展示交流
写出红磷燃烧的文字表达式。
文字表达式能告诉我们反应物、生成物的种类，但反应物的质量和生成物的质量之间存在什么关系呢？
教学过程
【重点】对质量守恒定律涵义的理解和运用。
【难点】对质量守恒定律涵义的理解和运用。
【演示实验】红磷燃烧前后质量测定
观察实验现象，总结实验结论：反应物总质量（=）生成物总质量
【提出问题】化学反应中，“反应物的总质量等于生成物的总质量”的结论是否具有普遍意义呢？
【分组实验探究】
探究实验名称：铁和硫酸铜溶液反应前后质量测定。
实验步骤：1、将几根铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上，共同称量。2、将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不用取下），静置1-2分钟，观察天平是否平衡。
（巡回检查、指导，发现问题，及时校正；组织学生交流汇报实验结论，给予适当的鼓励和表扬。）
1、描述实验现象及实验结论。
2、质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【提问并演示拓展】
提问：为什么各反应物的质量总和等于各生成物的质量总和呢？
演示：碳酸钠粉末和稀盐酸反应前后质量测定。
【展示多媒体课件】磷、碳、硫燃烧的本质，（观看动画演示，总结化学反应的实质。）
一切化学反应遵守质量守恒定律的根本原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量均没有改变。
【达标测评】（课件）
（1）2体积的氢气和1体积的氧气反应，生成3体积的水。
（2）二氧化硫中硫元素和氧元素的质量比为1:1，那么5 g硫和5 g氧气完全反应可生成二氧化硫（ ）克；5 g硫和8 g氧气充分反应可生成二氧化硫（ ）克。
（3）蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有（ ）元素和（ ）元素，可能有（ ）元素。
（4）镁条燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大，能否用质量守恒定律解释？
（5）某法轮功大师说：“我一发功就能使水变成油（油中含有碳元素）”。这种说法科学吗？
课堂小结
质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量均没有改变。
本节课作业：1、教材
2、教辅
预习作业：教辅 页
教学反思：
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