化学人教版九年级上册人教版新课标第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算.docxVIP

第五单元课题3　利用化学方程式的简单计算 一、教学目标 ?1.知识与技能： ?? （1）初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法 ?? （2）通过化学方程式中物质间的质量比，进一步认识化学方程式的质和量上的涵义 2.过程和方法： ?? （1）通过学生自学、讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。 ?? （2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系 ?? （3）了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源 3.情感、态度与价值观： ?? （1）认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性 ?? （2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想 4.学情分析 学生已经具备的知识是化学方程式的正确书写，化学方程式的意义及相对分子质量的计算，在旧知识的基础上引入新的知识，可以说是水到渠成，学生较容易接受。 二、重点难点 1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单(纯净物)的计算。 2.通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式，同时培养、提高思维能力和解题能力。 三、教学过程??? 【复习提问】 1. 化学方程式的含义你清楚吗？ （1）表示反应物、生成物及反应的条件。 （2）表示各反应物、生成物之间的 粒子个数之比。 （3）表示反应物、生成物各物质之间的质量比。 2．在电解水反应中： (1)反应物是________，生成物是________，反应条件是________； (2)反应中H2O、H2、O2的个数比是 ； (3)每___份质量的H2O完全电解，生成____份质量的H2和____份质量的O2 3. 每一化学方程式都能体现物质间的质量关系， 在该反应中，反应物水和生成物氢气、氧气的质量关系是一定的，即它们的 质量比不变。 【说明】 在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式中已知的一种反应物（或生成物）的质量，可出求其他生成物或反应物的质量。 【讲授新知】 一、已知纯净物的质量，求另一种物质的质量 1.计算依据：化学方程式中各物质的质量比 （即质量守恒定律） 2.计算的步骤 【例 1】加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少克？ 分析：? 题目给出的已知量为?????????????? 的质量，未知量为??????????????? 的质量； 【解题步骤】板书 （1）设未知量（未知数不带单位） （2）写出化学方程式并配平 （3）算出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积 （4）标出已知量、未知量 （5）列出比例式 ( 6 )? 求解 （7）简明地写出答案 【书写格式】 加热设：可以得到氧气的质量为x 加热 2KMnO4?? ? 2K2MnO4+MnO2 +O2 ↑ ??????2x158 32 6.3g?????????????????????????????? ? x X?? =? 0.6g 答：可以得到氧气的质量是0.6g。 【例题2】工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙质量是多少？ 解：设碳酸钙的质量为X? (过程见课件) 【课堂练习】 课本P103 学生分组练习，个别学生上黑板演示！ 注意：在进行化学方程式计算时常会出现以下一些错误： ①不认真审题，答非所问。 ②元素符号或化学式写错。 ③化学方程式写错或没配平。 ④相对分子质量计算错误，导致质量比错误。 ⑤同一种物质不用相同的单位或单位不统一。 ⑥张冠李戴，物质的量代错。 ⑦把不纯物当做纯净物。 ⑧把物质的体积直接代入化学方程式。 二、有关隐含量的化学方程式的计算 方法：通过分析题目，确定可以代入化学方程式计算的已知量。 例3.将氯酸钾和二氧化锰的固体混合物30.6克加热至质量不再改变为止，冷却后称量剩余固体物质的质量为21.0克。试问： （1）根据 定律，生成氧气的质量是 克？ （2）原混合物中氯酸钾和二氧化锰分别为多少克？ 解：⑴根据题意，可知生成氧气的质量为m(O2 )=30.6g-21.0g=9.6g MnO2⑵设原混合物中氯酸钾的质量为 MnO2 加热2KClO3 2KCl + 3O2↑ 加热 96 X 9.6g 245x X=24.5g 则原混合物中二氧化锰的质量为m（MnO2）=30.6g-24.5g=6.1g 答：略 【课堂小结】 有关化学方程式计算注意事项 （1）化学方程式书写要正确，否则会一错全错； （2）化学方程式中体现的是各纯净物质间的质 量关系，