甘孜藏区外来教师文化适应问题研究教育学原理专业论文.docxVIP

研究生优秀毕业论文 摘要甘孜藏区外来教师文化适应问题研究 摘要 甘孜藏区外来教师文化适应问题研究 学科专业：教育学原理 研究方向：教育基本理论 指导教师：孙振东教授 硕士研究生：蔡火林 摘要 文化作为某一民族在自身所处的自然和社会环境的规约下，在长期的生产和 生活实践中而逐渐形成的思想与行为方式的集合体，它具有相对稳定性和绝对变 迁性、共享性、习得性、整合性。文化它的显型要素体现在人们的行为规范、生 活方式和风俗习惯等方面，而其隐型要素则体现在人们的价值观念、信仰或意识 形态等深层结构方面。文化适应一般被分为了群体和个体层面的文化适应，群体 层面的文化适应主要指的是群体的社会结构、经济基础和政治组织等方面所发生 的变化；个体层面的文化适应主要指的个体在文化接触过程中，在行为方式、价 值观、态度以及认同等方面所发生的变化。在多元文化时代，不同民族、国家之 间的交流日益增多，在交流过程中，文化之间的碰撞在所难免，由此衍生出来的 文化适应问题日趋凸显。 甘孜藏区作为一个典型的藏族聚居区，当地的教育发展水平与内地其他地区 总体上存在着较大差距，引进外来教师是促进该地区教育发展水平提升的重要途 径。长期生活在内地文化环境中的外来教师作为一个“异文化”人群赴甘孜藏区 任教，与当地人民在文化中的思想观念、价值信仰、思维行为方式等方面有着较 大的不同。面临这种文化之间的相异性，文化适应问题对外来