化学人教版九年级上册化学第五单元课题一质量守恒定律课件.ppt

课题1 质量守恒定律 第五单元 化学方程式 让课堂成为师生思维共同奔跑的场地 小明 小东 学习目标： 1、认识并理解质量守恒定律的含义。 2、能够微观的角度理解守恒的原因。 3、学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。 化学反应前后物质的总质量是否相等？ 实验仪器： 托盘天平、小试管、小烧杯、酒精灯、火柴、锥形瓶、气球、玻璃管、橡胶塞、砂纸、细沙、 坩埚钳，石棉网 药品：红磷、硫酸铜溶液、铁钉、盐酸、碳酸钠、镁条。 化学反应前后物质的总质量是否相等？ 参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和 把握质量守恒定律应注意几点 1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不能用质量守恒定律解释！ 2、守恒的是“质量总和”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。 “无色气体”也都应考虑进去 3、 “参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。 4、守恒的是质量而不是体积 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量总和 化学反应 活动探究二：概念辨析 100ml酒精 100ml水 混合后＜200ml 实验探究3：酒精与水混合 100mL 100mL 100mL 200mL 200mL 200mL 说明：分子间有一定间隔 讨论： 已知2g氢气和8g氧气反应生成9g水，它是否符合质量守恒定律？（提示：还有1克氢气剩余） 。 质量守恒定律适用于一切化学变化吗？ 讨论 如何改进实验方案呢？ 稀盐酸和碳酸钠反应前后为什么天平不平衡呢？ 在开放容器中： 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 M1 ＞ M2 探究实验3 1 2 碳酸钠粉末 稀盐酸 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 M1 = M2 在密闭容器中 探究实验3 镁条完全燃烧后，称得石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻，其原因可能是 【讨论1】镁条完全燃烧后，称得石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻，其原因可能是（ ） 思考3：如果使生成物全部收集起来称量与反应前镁带的质量比较，会出现什么结果？ 【讨论2】镁条在空气中燃烧生成氧化镁，若固体质量变化如图1所示m1与m2之差表示（ ）质量； 红磷燃烧 铁和硫酸铜溶液 敞口容器 密闭容器 为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？ ? O H H O O O H H H H H H 水分子 氢分子 氧分子 H H H H O O 质量守恒的本质原因是是： 原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化 原子数目 原子质量 原子种类 物质的总质量 元素种类 物质的种类 分子的种类 不一定 改变 分子数目 元素质量 在氢气与氯气的反应中，分子和原子是否发生变化？ 讨 论 ⑵ 1.某大师说他能发功使铝发生化学变化变成黄金。他的说法是否有科学道理？ 没有。化学反应前后，元素种类不变，反应前没有金元素，不能变成黄金。 活学活用 3.小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？ 不对。蜡烛燃烧后生成的CO2和H2O散逸到空气中了，所以蜡烛燃烧后质量变小，仍符合质量守恒定律。 不对 。参加化学反应的铁、氧气和水的质量之和等于生成的铁锈质量 活学活用：运用质量守恒定律解释生活中的化学现象 4. 小东说铁生锈后质量变大，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？ 2、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为（ ） 　　A、X2Y3 　　　　 B、XY3 　 　　C、X2Y6 　　　　 D、 X2Y4 B 学以致用 1、现有31g红磷与40g氧气恰好完全反应，则生成五氧化二磷的质量____g。 2、6g的碳在充足的氧气中燃烧，生成二氧化碳22 g ，则有____g 氧气参加反应。 71 16 学以致用 学以致用 3、对质量守恒定律的解释正确的是[ ] A、化学反应前后原子种类不变，原子数目改变 B、化学反应前后原子种类改变，原子数目不变 C、在一切化学反应前后原子种类和原子数目都不变 D、在化学反应中反应物的分子数等于生成物的分子数 C 质量守恒定律 内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 原因：反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变 感受成功