化学人教版九年级上册学生随堂练习2.docxVIP

【学习目标】 体会物质的组成、性质、用途、制备等知识的内在关联，形成对氧气认识的多个角度； 从五个角度会描述氧气的物理性质，会写出表示氧气化学性质的符号表达式（4个），比较异同，初步体会氧气性质和用途的关系； 掌握实验室制取氧气的原理和装置，并利用两者之间的制约关系进行类比迁移和应用。 【达标练习】 化学知识谜语化，可以增强学习化学的乐趣和增强记忆。现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。”请打一物质的化学式： 。谜语中反映该物质的物理性质是 ；该物质在生产生活中的用途是（写一种） 。 2.下图所示是我们第二单元做过的实验，请回答： 写出上图装置所示化学反应的符号表达式： ； ； ； ； 上述反应体现了氧气的什么化学性质： ； （2）这四个反应的共同点是： ； ； 不同点是： ； ； 3.关于实验室制备氧气，请回答下列问题： ① ② A C D E C D E F G 写出仪器名称：① ；② 。 实验室用二氧化锰与双氧水制取氧气。应选用的发生装置为 （填字母标号，下同），该装置的优点是 ，该反应的符号表达式是 ，二氧化锰在该反应中所起的作用是 。若要收集较纯净的氧气，应该用 法收集，因为 。 D装置可作为实验室制取氧气的发生装置，该反应的符号表达式为 ；试管口棉花的作用是 ，欲调整试管口略向下倾斜，应调节图中A、B哪个旋钮：　　，试管口略向下倾斜的原因是 。 若用装置DE组合制取氧气，收集的氧气不纯，其原因可能是(请写两种原因)： 、 ； 若收集较干燥的氧气，应该选用装置 ，因为 ，检验该气体是氧气的方法是 ，验满的方法是 。实验室还可用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的符号表达式是 ，应选取的