化学人教版九年级上册空气课后练习.docVIP

教学内容 第二单元我们周围的空气 课题1 空 气 1课时 共2节第1节 授课时间 月 日 教学目标 1、知识与技能： (1)了解空气的主要成分； (2) 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物. 2、过程与方法： 通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成； 3、情感、态度与价值观： 通过对空气的组成的实验探究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验探究成功的乐趣. 教学重点 了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。 教学难点 能否用红磷以外的物质来测定空气的组成。 教具学具 集气瓶、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、烧杯、导管、弹簧夹、酒精灯、红磷、水、火柴。 教学过程 二次备课 环节一：引课提出问题 猜谜语：--空气 空气是人类每时每刻都离不开的重要物质，从今天开始我们进入二单元空气的学习。通过前面的学习或预习，你知道空气中含有哪些气体成分吗？各占多少？（学生回答）。。。 空气中的这些物质是如何被发现的呢？在了解空气成分发现史前我们先看看一个小实验。 环节二：(演示小实验)---小实验大道理 由于空气是由多种气体组成，要测定其中一种气体的含量，必须利用一种物质消耗掉（反应掉）其中一种气体且不生成新气体.，从而形成压强差，观察到明显现象获得结论。拉瓦锡正是利用这一原理，测出了空气中氧气的存在以及所占的体积。 环节三：了解空气成分的发现史 下面请同学们通过（ 阅读）教科书26页，结合插图来了解相关知识。并思考以下4个问题： 1、该实验装置是密闭的还是敞口的？ 2、拉瓦锡实验为什么要选择加热汞呢？ 3、什么现象得知容器内气体体积减少了1/5呢？ 4、 如何得知氧气约占空气体积的1/5呢？ 环节四：解析拉瓦锡实验原理 2、（分析）分析拉瓦锡实验原理 1、该实验装置是密闭的还是敞口的？ 2、为什么要选择加热汞呢？ 3、 什么现象得知空气体积减少了1/5呢？ 4、 如何得知氧气约占空气体积的1/5呢？ 环节五：仿照原理实验测定空气中氧气的含量 (过渡)仿照这个著名实验的原理，我们也来测定空气里氧气的含量。 (展示)[实验2-1]所需的仪器，并引导学生认识： 1、有关仪器的名称； 2、引导学生利用仪器替代拉瓦锡实验中的仪器设计实验装置。 3、（阅读）教科书27页实验2--1，标出操作步骤及要领 4、（演示实验）注意观察实验现象及水面的变化情况。 5、(思考)1、实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗? 由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。 2、该实验中，水为什么没有充满整个集气瓶?由此，你能出分析氮气具有哪些性质? （书29页讨论）瓶内剩余的气体主要是氮气。说明 教师用燃着的木条检验---氮气不支持燃烧 环节六：实验测定空气中氧气的含量的讨论 （讨论与思考) 根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些? 引导学生从两方面来分析： 1、实验成功，描述现象； 2、实验失败，寻找原因。 环节七：小结 板书设计 一、空气的组成 1、测定空气中氧气的含量： 现象：（1）大量的白烟产生，（2）放热，(3)烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1／5的地方。 点燃文字表达式：磷+氧气 五氧化二磷 点燃 教学反思 检查时间 补救措施 这个实验值得着重提到的有两个方面。一个是化学体系的选择。因为空气是一个由多种气体组成的混合物，要测定其中氧气的百分率，最佳选择应当是，挑选出一种只和氧气起反应的化学物质，而且反应产物容易分离。可以和氧气直接作用的物质很多，中学化学涉及到的至少有：大多数金属；氢、碳、硅、磷和硫等非金属；此外还有碳氢化合物及许多有机物。但是只和氧气反应，而且产物不溶或部分溶解的可选对象并不多。拉瓦锡所选用的汞，应当认为是上上之选。汞在常温下呈液态，所以除去用作反应物外，还可以通过连通器直接用于测量反应器（曲颈甑）内空间体积的变化。其次汞的沸点为 356.6℃, 源源不断气化的汞原子和空气中的氧分子发生的反应属于气相反应，而且远远超过化学计量比的要求，反应可以达到完全。反应生成的氧化汞，在这个温度下呈固态，且不溶于汞。因为密度低于液态汞，所以浮在汞的液面上，很容易分离。你还能找到具有类似优点的反应体系吗？ HgO 为红色固体，于 500℃ 左右可以分解，同一曲颈甑即可完成它的分解。使分解后得到的气体产物回到留有剩余气体的空间后，可以发现原来减少的气体是否因为和汞结合在 HgO 中了。拉瓦锡还证明了混合后的气体，其性质和原来放置在曲颈甑中的空气，完全相同