自我超越与心智模式.ppt

自我超越(1/4) 自我超越(personal mastery)指在某一領域具有高度專精的能力，其需透過終身學習的承諾才能發展出來，並可享受在組織中所做的每件事的樂趣。 人格成熟度高的人，會不斷增進其能力，以便達到其個人追求的目標，他們不斷學習的精神，同時也促使學習型組織的建立，所以自我超越乃是學習型組織的崇高基礎。 自我超越(2/4) 自我超越(personal mastery)是一項對自我精進的期許與承諾，它以個人不斷地追求學習為起點，不斷地釐清個人願景與現況，並經由願景與現況所產生的創造性張力，使人更有耐性及毅力為達成願景而努力，所以自我超越乃是一種突破極限的自我實現。 自我超越(3/4) 自我超越(4/4) 以創造的觀點與態度來面對生活與生命，而非僅是對生活做出反應。 作法 不斷的釐清到底什麼對我們最重要。 不斷學習如何更清楚的看清目前真實情況。 創造學習如何在生命中產生和延續創造性張力。 自我超越的基本特質 視願景不僅是美好的構想，更是驅策向前的使命。 能夠澄清事情真相，且把它視為盟友而非敵人 。 能夠接受目前狀況，而且運用影響變革的力量，而非否認真實狀況，抗拒變革的力量。 認知這是一個個人有能力影響，但無法獨力控制的世界，與外界他人是無法分離的。 自我超越(1/3) 自我超越(2/3) 工作和生活當中 不要被自我束縛住 要善於向極限挑戰 自我超越三要 要開展境界教育 要從工具性工作觀轉變到創造性工作觀 要向極限挑戰 進行境界教育 要想讓人有與眾不同的人生，就必須有與眾不同的境界。 境界教育能改變工具性工作觀，實現創造性工作觀的心智模式轉換。 進行境界教育是領導的重要職責。領導活動是一項涉及人與人之間的關係、人的利益和需要、人的價值和實現的活動。 領導價值就在於他是否能幫助別人成功，幫助別人改變命運，幫助別人進入更高的境界。 年輕人要敢於自我超越 創造高峰黃金時期曲線 自我超越的修練 建立個人「願景」 保持創造性張力 看清結構性衝突 誠實的面對真相 運用潛意識 建立個人願景(1/2) 個人的「願景」發乎內心，是真心嚮往的事情，但是大多數的人對於真正願景的意識都很微弱，我們有目標，但這些不一定是願景。 在被問起想要什麼時，許多人都會提到他們眼前想要擺脫的事情。例如，想要換一個更好的工作、想要遷居到環境較佳的地區等。這樣的願景是生活中適應或解決問題的副產品，它只是不斷地去擺脫困擾的事情，並不會促進成長。 要建立真正的願景，就要把焦點放在真心追求的終極目標上，這是「自我超越」的基石。 建立個人願景(2/2) 明確且容易辨識 是你想要的，而不是別人的期望 是你想要的，而非將想擺脫的 焦點在結果，而非過程 願景要有使命的支持 使命與願景 保持創造性張力(1/3) 願景與現況的差距是一種力量，將你朝向願景推動，由於此種差距是創造力的來源，稱為「創造性張力」。 假想在你的願景與現況之間有一根拉長的橡皮筋，拉長的時候，橡皮筋會產生張力，代表願景與現況之間的張力。 張力的紓解只有兩種可能途徑：把現況拉向願景，或把願景拉向現況，至於最後會發生那一種情形，在於我們是否對願景堅定不移。 創造性張力是自我超越的核心原理，整合了這項修練所有的要素，然而人們對它有所誤解，例如「張力」本身含有焦慮或壓力的意思，但是創造性張力是在我們認清願景與現況之間有差異時，產生的那股正面的力量。 保持創造性張力(2/3) 保持創造性張力(3/3) 創造性張力是一種動力。 轉變對失敗的看法 失敗是個學習的機會 願景不重要，重要的是願景能夠發揮什麼作用。 願景的目標侵蝕環路 看清結構性衝突 假想你向著自己的目標移動，有一根橡皮筋象徵創造性張力，把你拉向想要去的方向。 想像還有第二根橡皮筋，被無力感或不夠格的信念拉住。 當第一根橡皮筋把你拉向目標，第二根橡皮筋把你拉回你不能（或不夠格）得到這個目標的潛在想法。這種系統為「結構性衝突」(structural　conflict)，它是一個各方力量互相衝突的結構，同時把我們拉向和拉離所想要的。 如何對付結構性衝突 願景被侵蝕：是其中常見的一種策略。 操縱衝突：透過製造「負面願景」鼓勵大眾(例如高喊反這個、反那個)，來逼迫向願景方向移動 ，反而使結構性衝突加劇。 運用「意志力」：全神貫注擊敗達成目標的過程中所有形式的抗拒力。願意付出任何代價，以擊敗阻力，達成目的 。 誠實的面對真相 誠實的面對真相不是指追求一項絕對的真理或追究萬有之本源，而是根除看清真實狀況的障礙，並不斷對於自己心中隱含的假設加以挑戰。也就是不斷加深我們對事件背後結構的理解以及警覺。 使隱性橡皮筋變成顯性的，再把它除去，而不是拖著它向前走。 經常對否定自己能力的假設發問，一旦發現是成見，成見也就起不了作用了