化学人教版九年级上册元素的定义.docVIP

第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素 第一课时 珠琳镇初级中学校 张发祥 【教学目标】 一、知识目标 1、理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。 2、理解元素与原子的区别和联系。 3、形成化学变化过程中元素种类不变的观念。 4、了解地壳和生物细胞中含量较大的几种元素及其存在。 5、在元素概念的基础上，建立物质的宏观组成与微观构成。 二、能力目标 1、培养学生观察问题、分析问题的能力，培养学生的自学能力。 2、统一物质的宏观组成与微观构成的认识。 三、情感态度与价值观 1、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。 2、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 【教学重点】 1、建立元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。 2、元素与原子的区别和联系。 3、地壳中含量最多的四种元素。 【教学难点】 1、元素概念的内涵。 2、元素与原子的区别和联系。 3、物质、元素、分子和原子间的联系及区别。 【教学过程】 一、引入新课 激情导入：缺钙了吃什么？出示图片（播放）。“补锌”“补钙”中的“钙”和“锌”你知道指的什么吗? 其实元素广泛存在于我们的生活中。那么：什么是元素？与物质间是什么关系呢？今天我们就继续研究构成物质奥秘 课题3 元素(板书课题： 课题3元素)。 二、新课教学 介绍组成自然界的物质基本元素只有100多种。 出示鸡蛋壳、贝壳、大理石的图片，它们的主要成分碳酸钙（CaC03）由钙元素、碳元素、氧元素组成。 得出：元素是组成物质的基本成分。 问：什么是元素？ 知识回顾：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟他相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。 强调：这种碳原子指的是质子数为6，中子数为6的原子，叫碳12原子。 问：除了这种碳原子之外，还有没有其他碳原子呢？ 原子种类 质子数（核电荷数） 中子数 核外电子数 碳12原子 6 6 6 碳13原子 6 7 6 碳14原子 6 8 6 这些碳原子有什么相同的地方呢？ 【总结】这些碳原子质子数都有6个质子（带6个单位的正电荷），但中子数不一样。我们把这些碳原子总称为“碳元素”。 【归纳】碳元素：质子数都为6的一类原子。 同样，把具有8个质子（核电荷数为8）的原子称为氧元素。 原子种类 质子数（核电荷数） 中子数 核外电子数 氧原子A 8 8 8 氧原子B 8 9 8 氧原子C 8 10 8 【归纳】氧元素：质子数都为8的一类原子。 〔讲述〕无论在氧气分子、二氧化碳分子，还是水分子中的氧原子，其核电荷数都是8，即核内都有8个质子。所有原子核内有8个质子的这一类原子，就统称为氧元素。所以说氧气、二氧化碳和水中都含有氧元素。 〔板书〕一、元素 〔板书〕1、定义：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 〔讲述〕元素概念需注意的事项：（1）元素的种类由质子数决定，（2）元素是一类原子的总称。 【强调】一类原子：核电荷数相同，中子数、电子数不一定相同。 〔讲述〕质子数决定元素的种类，即不同元素的本质区别是：质子数不同。 如：质子数为1的所有氢原子统称为氢元素；质子数为6的所有碳原子统称为碳元素；质子数为8的所有氧原子统称为氧元素。 练习巩固： (1)下列原子哪一组不属于同种元素( ) 原子种类 质子数（核电荷数） 中子数 相对原子质量 A 6 6 12 B 6 7 13 C 6 8 14 D 7 7 14 (2)氧元素与氮元素的本质区别( ) A、核外电子数不同 B、元素符号不同 C、相对分子质量不同 D、核电荷数不同 （3）下列原子结构示意图中属于同种元素的是 和 。 判断的依据： 。 通过对元素概念含义的分析，进一步引出元素的特点。 〔板书〕2.特点：元素是一个宏观概念，只讲种类，不讲个数。 例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成。√ KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成。× 练习巩固： 下列说法有没有错误?把错误的说法加以改正。 （1）水（H2O）是由1个氧元素和2个氢元素组成的。 （2）氧气(O2)由2个氧元素组成。 思考：元素是一类原子的总称，说明元素和原子联系很紧密，那么它们有哪些区别呢？ 〔板书〕3、元素与原子的区别和联系 元 素 原 子 概念 具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区 别 用于描述物质的宏观组成；只讲种类，不讲个数 用于描述微观构成；既讲种类，又讲个数 举例 水(H2O)是由氢元素和氧元素组成的。 一个水分子(H2O)是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 过渡：我们知道“原子是化学变化中的最小