化学人教版九年级上册课题三化学方程式的计算.docVIP

丹寨县第二中学集体备课教案 课 题 单元3 化学方程式 　 授课时数 5课时 教学目标 1、会根据化学方程式进行简单的计算。 2、通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。　 教学重点 1、会根据化学方程式进行简单的计算。 2、通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。 教学难点 1、会根据化学方程式进行简单的计算。 2、通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。　 教 法 阅读法、引导法　 教 具 多媒体和板书　 法制德育渗透 通过说明使学生形成规范的书写、严谨的科学态度 第 3 课时 授课时间 201 年 月 日 累计课时数 节 教 学 过 程 二 次 备 课 第三课时 教学过程 ［引入］研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。 ［板书］利用化学方程式的简单计算， 现在大家阅读课本P134-P135，讨论如何利用化学方程式进行计算?计算时有哪些步骤和方法呢? ［讲解并补充］分析例题，刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，现在我们做一些总结： ［板书］1．根据化学方程式计算的解题步骤 (1)设未知量； (2)写出反应的化学方程式并配平； (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；(4)列出比例式，求解； (5)简明地写出答案。 学生活动 看课本P135的计算过程，讨论 各抒己见 回答 配合教师进行总结 ［例题1］加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? ［分析］这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。 ［师生共同阅读、讨论］ 教师讲解并板书 解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。 △ △ 2KmnO4 ===== K2MnO4+MnO2+O2↑ 2×158 32 6g x 。 答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。 ［例题2］工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可 制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取2.8 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨? ［分析］已知生成物的质量求出反应物的质量 回答解题步骤： 学生照步骤做例2 解：设需要碳酸钙的质量为x。 高温 高温 CaCO3 CaO+CO2↑ 100 56 x 2.8t ， 答：需要碳酸钙5t。 ［说明］(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。 (2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。 (3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。 (4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列， 尝试练习：1.用氢气还原氧化铜，要得到6．4 g铜，需要多少克氧化铜? 2.5.6 g铁跟足量的稀硫酸起反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑) 小结：师生共同总结知识 【板书设计】 单元3? 利用化学方程式的简单计算 一、步骤：?????????????????? 二、范例：（例题1） 1、设：（未知量）???????????????????????? 解：设可得氧气的质量为 。 2、列：（化学方程式）??????????????? 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 3、关：（质量比、已知量、未知量）?????316??????????????? ?????? 32 6 g?????????????????????? 4、比：（正比例式）?????????????????????????????? 5、算：（求解）???????????????????????????????????? = 0.6 g 6、答：（写答）??????????????????????????????????? 答：可得0.6 g氧气。 布置作业 P 5、 6 教学反思