化学人教版九年级上册化学符号.docxVIP

化学符号 教学目标： 1.分别回顾元素符号、化学式、离子的定义、书写规则、意义。 2.通过对比学习，掌握元素符号、化学式、离子表示的含义。 3.通过对比学习，掌握其学习方法。 4.通过小组学习，形成团队合作意识。 教学重难点： 元素符号、化学式、离子表示的含义。 教学过程： 师：同学们，这节课我们一起来复习化学符号，首先大家回顾一下我们都学习了哪些化学符号。 生：元素符号、离子符号、化学式。 师：对，我们一共学习了这三种化学符号，那么大家来回顾一下，元素符号我们都学习了哪些知识呢？现在小组同学先自己讨论一下，一会儿我们找小组代表来给大家总结一下。 生：小组讨论。 师：找小组代表总结。 生：小组代表回答，其他学生进行补充。 师：好，现在我们把刚才回顾的知识汇总一下，大家一起来看一下，展示课件内容。 师：回顾完理论知识后，我们来看一个例子，展示例子，带领学生一起学习。看完这个例子之后，我们来看几个练习，现在大家来做一做，一会儿找同学来说一下自己的答案。 生：做练习。 师：找学生说一下自己的答案，并给予其表扬。 师：以上就是我们所学习的元素符号，那么接下来我们来一起回顾离子符号。那么还是以小组为单位，小组同学讨论一下，关于离子符号我们都学习了哪些知识? 生：小组讨论。 师：找小组代表总结。 生：小组代表回答，其他学生进行补充。 师：汇总学生所总结的知识，展示课件内容。 生：认真听讲。 师：展示例子，然后给出相应的练习。 生：做练习。 师：找学生回答。 师：以上是我们学习的离子符号，下面我们来学习一下化学式。因为此部分知识比较多，我们看着课件一起来回顾一下。 生：认真观看课件。 师：展示化学式的例子，布置相应的练习，小组合作完成。 生：做练习。 师：找同学回答。 师：归纳所复习的内容，布置作业。 教学反思： 本节课通过元素符号、化学式、离子符号的对比学习，使学生对化学符号有一个清楚的认识。但是，在进行教学前，可以把知识框架给学生，让学生自己总结补充完整，充分发挥学生的主动性。