化学人教版九年级上册化学使世界更加绚丽多彩.docVIP

绪言 化学使世界更加绚丽多彩 教学目标 1.知识与能力目标 通过具体的事例，体会化学与人类日常生活以及社会发展的密切联系，认识化学的价值。 2.过程与方法目标 引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。 3.情感态度与价值观目标 知道化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 教学重点:什么是化学；化学与人类的关系 教学难点：什么是化学 教学方法：谈话法、讲授法、多媒体展示法。 教学过程： 一、情景导入：从这节课开始，我们就要学习一门新课程—化学，今天我们是第一次见面，老师想先了解一下同学们的日常生活，和同学们交个朋友。了解孩子们吃的早餐，出行方式，穿着。 二、合作探究 活动一:从生活的角度认识化学 师友活动：从和同学们的交谈中让同学们了解化学与人类日常生活以及社会发展的密切联系。 小结：正是有了化学的发展和利用，才为人类提供了更多的生活和生产资料，人类才能更好的向前发展。大家说学习化学是不是很有必要？ 趣味实验：激发学生学习化学的兴趣。 实验内容：先用氢氧化钠溶液在纸上写好衣、食、住、用、行五个字并晾干，再喷上酚酞溶液，出现红色字体。大家觉得神奇吗？这就是化学带来的奇妙。当你具备一定的化学知识，会比老师做到更好。 活动二：从学科特点认识化学 提问：那么该怎样定义化学这个概念呢？它的研究内容是什么？ 学生：研究物质……研究物质的神奇变化…… 师补充：通过刚刚的举例，以及小魔术相信大家对化学有了一定的认识，就拿刚刚这瓶神奇的药水来说，我们大家看到的是一瓶液体，而在化学家眼里，这瓶液体里有很多很多的小微粒—分子和原子，他们给出了化学的具体定义。 学生活动：在书上找到概念，读两遍。 小结：明确化学的研究对象，了解这门学科的特点。 活动三:从化学发展历程认识化学 图片展示： 1.古代化学的出现：火的使用是人类第一次接触化学，第一次吃到了熟的食物，闻到肉味，也第一次将长矛换成了刀剑。 2.近代：道尔顿和阿伏伽德罗等科学家提出了原子分子论奠定了近代化学的基础。门捷列夫又发现了元素周期律，才使化学研究进入系统化，科学化发展。 3.现代：化学又从微观角度创造新型材料—纳米，解决能源问题，绿色化学的提出化使学向着环境友好的方向发展。 提问:我们该如何学好这门课程呢？ 学生：要认真观察，留意生活中的花学知识……要勤动手，通过实验发现问题……还要多思考，多分析…… 师小结：细看，勤做，善思，慎学 三、课堂总结：1.什么是化学 2.化学的价值 3.如何学好化学？ 结语：如果说爱是一种化学反应，那么是不是可以这样认为，这世界的美好是因为化学，它使世界变得更加绚丽多彩 四、课后作业：写一篇小作文：我的未来和化学……你希望化学给你的生活带来什么样的改变？