化学人教版九年级上册《燃烧与灭火》.docxVIP

九年级化学《燃烧与灭火》教学设计 贺家坡中学 宋瑞芳 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识燃烧的条件和灭火原理，了解探究燃烧条件的实验； 2.认识防火、灭火的措施和原理。 二、过程与方法 1.通过实验，让学生自主探究燃烧的条件； 2.能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。 三、情感态度与价值观 1.利用化学知识解决生活中燃烧与灭火的有关问题，增强学生对化学的好奇心和探究欲； 2.提高学生日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施，学会科学的自救方法。 【教学重点】认识燃烧的条件和灭火的原理。 【教学难点】燃烧的条件与灭火原理。 【教学方法】情境教学，探究教学，小组讨论。 【教学器材】 多媒体设备，燃烧条件实验视频。? 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 以焰火与火的视频引入新课 ? 给学生创设情境，通过明确学习目标引出燃烧的条件，并进行探究。 ? ? ? 引入： 今天我们来学习燃烧与灭火 板书：燃烧与灭火 （请作出猜想、设计实验方案） 提问：你的猜想是什么？ （①可燃物 ②与氧气接触； ③温度达到着火点。） 讲述：我们如何设计实验来证明猜想是否正确呢？ （请学生自主学习课本内容，合作探究） 讲述：着火点：物质着火燃烧所需的最低温度。 实验展示：红磷与白磷的燃烧（见投影） 提问：燃烧的条件：①可燃物②与氧气接触；③温度达到着火点。是要同时具备还是达到一点就可以？（三者缺一不可） 观看投影。 ? 学生回答。 ? 学生作出燃烧条件的猜想。 学生讨论，设计实验方案。 学生回答。 引入新课，培养学生视觉空间智能。 ? ? 锻炼学生的语言智能。 ? ? ? 锻炼学生的逻辑思维能力和学会对照实验的探究方法。 通过三个支蜡烛灭火的方法讲述灭火的原理 灭火的原理（破坏燃烧条件）和措施： 灭火原理： 1.隔离或清除可燃物 2.隔绝氧气 3.降温至可燃物的着火点下 ? 学生举例说明灭火的措施。 ? 联系生活实际， 锻炼语言智能。 【板书设计】 燃烧与灭火 ? 燃烧的条件 灭火原理 1.需要可燃物 —————— 1.隔离或清除可燃物 2.可燃物与氧气充分接触 ——————2.隔绝氧气 3.温度达到可燃物的着火点—————3.降温至可燃物的着火点下 【三者缺一不可】 【三者取其一即可】 辩证与统一的关系